《我是草原小骑手》教学教案 鄂教版第八册第七单元

《我是草原小骑手》教学设计

教学内容：鄂教版第八册第七单元

课    题：我是草原小骑手

课    型：活动课

教材分析：《我是草原小骑手》是一首以内蒙古民歌为素材创作的儿童歌曲，歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的一段体，表现了小骑手的喜悦心情，歌曲为2/4拍，五声羽调式，表现了小牧民手擎扬鞭，欢快的音乐形象，歌曲中的衬腔“啊哈荷伊”富有动感，表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情。

教学目标：1、通过听、唱等音乐实践活动，感受内蒙古地区的民族风格。

2、即兴编动作，配以伴奏，培养学生的创造力。

教学用具：课件，教学光碟，打击乐，钢琴，彩带

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

（1）师朗诵诗歌。

师：同学们，你们好，很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟，今天老师给同学们带来了一首小诗，想听吗？听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方？

敕勒川

敕勒川，阴山下，

天似穹庐笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

（2）学生说说这首诗描写的地方。

（3）师：你们对蒙古大草原有哪些了解呢？

①介绍草原小导游

同学们，你们喜欢草原吗？今天让我们一起走进草原，走进世间的绿色净土和生灵的乐园，去感受草原那独特的魅力。

首先，我要向大家介绍今天的小导游_________，大家一起来认识一下吧！（课件：小导游自我介绍）

②学生回答自己对草原的了解（课件：小导游提问）

③学生欣赏草原风光（课件：音乐《蒙古人》）

二、初听歌曲，初步感受歌曲的情绪。

1、（课件：小导游导语）

师：同学们，草原美吗？瞧，小导游特别的热情好客，为了欢迎同学们的到来，特意为同学们准备了一首歌，大家想听吗？不过有个小要求，听完后可要说说自己的感受。

2、学生初听歌曲《我是草原小骑手》（课件播放歌曲）

3、学生谈一谈听后的感受

师：同学们，这首歌好听吗？谁能把自己的感受说给我们的小导游和其他同学们听一听呢？

三、音乐活动：“耳朵灵不灵”

（1）创设情景

师：同学们，小导游说咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就像我们过年一样热闹，每到7——8月份时，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、射箭等，这就是一年一度的那慕达大会，可有意思了，同学们想去看看吗？不过小导游可有要求，说只有聪明的，勇敢的能闯过重重难关的同学才能参加，同学们，你们愿意同陈老师一起闯关吗？（生答）

师：太好了，机会永远都属于勇敢者。

2、闯关挑战

（课件出示第一关：耳朵灵不灵）

①学生听音乐，说说歌曲描写了草原哪几个活动？能模仿一下吗?

②听教师的琴声，敲击节奏。

③（出示课件：小导游表扬）

师：恭喜同学们胜利过关，不过可不能骄傲，后面还有更多的难关在等着我们呢，大家怕吗？

四、音乐活动：唱歌棒不棒。

（1）（出示课件：闯关二：唱歌棒不棒）

（2）生敲却节奏，其余生按节奏读歌词。

（3）采用听唱法学唱歌曲两遍。

（4）教师伴奏，学生演唱。

（5）教师情感指导，学生再唱。

（6）小导游出难题：请同学们选择自己喜欢的方式来演唱歌曲。

五、音乐活动，舞姿美不美

1、（出示课件：小导游提出和第三关闯关内容）

2、学生联想生活中的动作，并进行展示。

3、分小组分段进行创编。（小射手，小摔跤手，小骑手）

4、展示表演。（播放音乐）

5、欣赏音乐表演。（课件出示）

六、音乐活动：小手巧不巧

1、出示课件（小导游提出要求及问题）

2、学生选择自己喜欢的伴奏乐器。（课件出示）

（另：提问无乐器的怎么办？可从身边寻找音源吗？）

3、分小组讨论交流。

4、汇报交流。

5、组建乐队。

七、综合表演。

①导语：那慕达大会可真热闹啊，除了有各项比赛以外，还有精彩的演出呢，我们是不是也该准备个节目呢？

②学生综合表现

  唱

  奏

  舞

八、欣赏草原风光，学生谈收获。

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