《我是草原小牧民》教学设计 人音版

晋安区第三中心小学 高恬 

课时：第一课时

教学目标：

1、学会演唱歌曲《我是草原小牧民》，初步体会内蒙古风情、音乐特点，激发学生爱国之情。

2、能体会到歌曲速度对歌曲的影响，认识歌曲速度的重要性。

3、学习简单蒙古舞蹈动作，参与歌曲表演。

教学重点：

1、感受歌曲情绪，理解歌曲内容，完整的学唱歌曲，学习图形谱，感受歌曲的旋律特性。

2、体会音乐元素在乐曲中的重要性，并合理运用。

3、能团结同伴，共同参与歌曲的表演。

教学难点：

1、理解音乐元素对于歌曲的重要。

2、训练学生身体各部分动作的协调性，积极参与互动。

教学方法：

       模仿法、聆听法、听唱法、图谱、视听结合、情景体验、师生互动、生生互动

课前准备：

音乐课件、钢琴

教学过程：

一、            组织教学

1、伴随着音乐进教室，加上学生律动，用微笑进行师生问好。

二、            情景体验

1、分别用慢、快两种速度弹奏《我是草原小牧民》的乐曲片段让学生体会两段乐段在弹奏中有什么变化。

2、欣赏音乐课件，请大家听一听，看一看，乐曲中你都仿佛看到什么？想想乐曲给了你一种什么心情？同时，老师表演舞蹈，大家猜一猜，这是哪个民族的舞蹈！（播放视频课件）

三、歌曲学唱

  1、初听歌曲

师：同学们回答得真好！请同学们一起来听听下面这首歌曲，听听看你在音乐中都看到了什么？（播放《我是草原小牧民》歌曲）

师：对了，这就是我们大草原上潇洒的牧民！今天，我们就一起来学唱这首好听的歌曲，《我是草原小牧民》！（打开教学课件）

2、复听歌曲

师：接下来，让我们再听一遍，听完后告诉我这首歌曲的速度给了你什么样的心情？

师：对了，歌曲的节奏是稍快的，紧凑的，那么现在让我们再听一遍，同时跟着我一起试着画画图形谱吧！（老师在黑板上画，学生跟着模仿）

3、再次复听

师：啊！高老师真高兴，很多同学都能模仿着高老师画出图谱。那么现在就跟着我把歌词按节奏朗读一遍吧！

4、跟琴模唱

师：让我们先用“哈”这个字来代替歌词，注意面带微笑，张大嘴巴，轻声的演唱。

师：好，同学们你们做的太好了！现在就让我们带着唱“哈”时的感觉把歌词带进去吧！注意微笑演唱！（根据演唱出现的问题，进行提示、修改、巩固）

5、师：现在就让我们跟着音乐唱一唱吧！（老师带动律动）

四、知识拓展，互动参与

  1、欣赏《赛马》乐曲，体会与之前欣赏的和学唱的乐曲在情绪和内容上跟哪一段相近？（打开课件，介绍知识点）

  2、师：好，同学们，让我们就用这两种速度和相对应的心情来演唱一下刚学的《我是草原小牧民》吧！

  3、归纳总结知识点，体会速度在乐曲中的作用。

  4、老师教授舞蹈动作，跟着音乐一起跳一跳。

五、总结课堂

师：今天我们学习了好听的蒙古族歌曲和潇洒的蒙古族舞蹈，见识了这个热情好客，能歌善舞的民族。同时，我们还知道了歌曲的情绪和内容是可以根据速度的变化而变化的！好！最后让我们在音乐声中结束今天的课吧！（在音乐声中，走出教室）