摘草莓 小学四年级音乐教案

师：解答—摘草莓的动作（再次演示，言语提示。）

生：（想象）

（视觉与听觉相结合，刺激学生展开想象，理解动作含义。）

师：现在我们再来思考一下，这个动作与歌曲有什么关系呢？（显示歌谱，动作提示。）

生：（思考）

师：引出节奏型：x x  o x | x x x x  x | ，（讲解节奏型中的八分休止符。）

我们可以用不同方法来拍打x x  o x |（原始声势，拍打桌子等。）（演示）

生：学着拍打。

师：现在大家都学会了这个节奏组合，那你们还能用这个节奏组合表现别的场景吗？

生：思考并回答。

（进一步展开想象，合作中进行）

例：雨滴声，狗叫声，汽车喇叭声。（播放多媒体，并演示）。

师：瞧！这个简单的节奏组合就能形象地表现生活，神奇吧！

现在我们进入下一环节。（给出节奏组合：X  X 0  X ︱ ，X  X   X ︱，

0  X 0 X ︱，X  —︱。用这四个节奏组合组成八小节的乐段，然后在每个X下面填词。）

例：0  X 0 X ︱ X  X   X ︱ X  X 0  X ︱  X  X   X ︱

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