第6课 法图姑娘 尼罗河畔的歌声

第六课   法图姑娘

教学目标：

能根据非洲音乐的风格特点，认识非洲音乐中常用的打击乐器——康加鼓及典型的节奏型；能独立寻找音源、模仿拍击非洲鼓点节奏、参与音乐游戏的活动；感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。

在老师指导下欣赏微型歌舞剧《法图姑娘》。

重点：认识鼓的节奏型。

难点：寻找声源，模仿节奏型。

教法：欣赏法、模仿法。

教具：多媒体音乐软件、乐器。

教学过程：

一、组织教学：

1手号练习。

2简单的二声部练习。

二、复习上节课内容。

三、学习新内容：

（一）了解非洲乐器——鼓。

1、展示资料。

让学生在课前收集有关非洲“鼓”的图片在课上展示（有条件的学校给学生看一看、拍一拍实物更好）；老师出示收集的鼓的音乐，让学生感受鼓声的独特音色，并模仿非洲人自由拍击。

2、音乐游戏。

（二）非洲微型歌舞剧 。

塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，由A+A+B+间奏+C+A+B+A等8个段落组成，描绘了法图姑娘和朋友们在一起幸福快乐地跳舞唱歌的情景，也表达了人们对法图姑娘的赞美之情。弱起小节、切分节奏、附点节奏以及旋律的不断重复等都尽显了非洲音乐的特点。

1、讲一讲：老师用故事简要引出新课。

2、听一听：结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

3、议一议：用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。

4、唱一唱：找出大多数同学喜欢的部分来唱一唱。

5、演一演：观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。在集体演唱处可跟着模唱。

四、小结：

能独立寻找音源、模仿拍击非洲鼓点节奏、参与音乐游戏的活动；感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。

五、作业：自己做一个鼓来练习节奏。

板书设计：

法图姑娘

了解非洲乐器——鼓

教学后记：

第   周星期    第  （课）单元第   课时   年  月  日 总节数： 节

第六课   尼罗河畔的歌声

教学目标：

1、欣赏歌曲《尼罗河》，感受北非歌曲的特点，能哼唱歌曲的主旋律。

2、学唱南非歌曲《当太阳落山》。

重点：感受非洲音乐特点。

难点：音准、弱起小节的呼吸，换气掌握。

教法：欣赏法。

教具：多媒体软件。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、节奏练习。

3、复习上节课内容。

二、教授新课：

（一）欣赏歌曲，漫游非洲。

1、随画面(有尼罗河、撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像等名胜及一些有特点的服饰、工艺、生活场景等组成)播放歌曲《尼罗河畔的歌声》。导入主题“环球音乐探宝（五）”——非洲漫游。

2、再随画面欣赏，介绍尼罗河：歌中唱到的“尼罗河”是一条世界上最长的河流。全长6650公里，纵贯非洲大陆东北部，流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、乌干达、埃塞俄比亚、苏丹、埃及，跨越世界上面积最大的撒哈拉沙漠，最后注入地中海。尼罗河——阿拉伯语意为“大河”。“尼罗，尼罗，长比天河”，是苏丹人民赞美尼罗河的谚语。

3、熟悉哼唱主题（前四句）。

（二）学唱歌曲，了解黑人。

1、听听找找：听《当太阳落山》录音范唱，找出哪段是描写黑人“思念家乡”的、哪段又是描写黑人“急切归乡”的？

2、编编演演：分组设想用动作怎样表现出“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果，随歌声表演出来。评选最佳“表演小组”。

3、唱唱比比：《当太阳落山》是一首最典型的非洲民歌，歌曲里几乎每一句都是弱拍起，但是重复的乐句较多，听几遍后唱起来并不难。难点就是掌握“急吸缓呼”的换气方法，并要求学生能用歌声准确表达“缠绵的思乡”与“急切地回家”的对比效果。评选最佳“歌唱小组”。

三、小结：同学们能掌握换气的方法。

四、作业：换气方法的掌握。

板书设计：

尼罗河畔的歌声

尼罗河——阿拉伯语意为“大河”

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