北京版小学音乐四年级音乐第七册教学设计

教学重点：有表情地演唱《老师，节日好》和《每当我走过老师窗前》。
教学难点：发自内心地、深情地演唱歌曲。
教学方法：启发引导、感受体验、实践表现
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体课件等。
教学时数：三课时
 
第一课时              
教学内容：学习歌曲《老师，节日好》
教学目标：
1能有表情地随着伴奏演唱《老师，节日好》，知道这首歌曲是由两个乐段组成的。
2 通过演唱使学生学会表达自己的内心感情，体验师生之情。
教学重点：有表情地演唱《老师，节日好》。
教学难点：发自内心地、深情地演唱歌曲。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体课件等。
教学程序：
一、  组织教学：学生随着欢快的《春节序曲》音乐步入音乐教室。
（一）导入：同学们听着这段音乐，看着这张图片你们联想到了什么？生：过节 师：大家都喜欢过节吗？
师：同学们都知道我国有很多传统节日，那谁知道我们开学后要庆祝的第一个节日是什么节吗？（教师节）
师：中国教师节是（ ）月（ ）日？为什么要过教师节呢？
（二）简介教师节：（使学生认识到尊师重教是全社会的风尚）
为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六界全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。今年是第21个教师节。
师：说说你最崇敬的老师。（由此激发学生对老师的热爱之情）
师：今年的教师节，你是怎样向老师祝贺呢？
师：想一想除了送给老师自己制作的礼物，还可以送什么样的礼物？（一首诗、一句话、一束花、一幅画、一支歌等）（设计思路：使学生了解礼物形式的多样性，认识到“真情”才是礼物的内涵，启发学生认识到“真情”的表达方式是多种多样的）。
今天我们就用唱歌的形式表达对老师节日的祝贺。（出示课题：《老师，节日好》
二 学唱歌曲
（一）听录音范唱。提问：歌曲的情绪怎样？表达了同学们怎样的心情？（学生谈感受）
（二）学习曲谱：
1、教师弹奏曲谱一遍，学生边听边想：全曲分为几个乐句？你是怎么划分的？哪几乐句的旋律是基本相同的（通过对乐句的分析，使学生初步了解重复、变化重复的音乐创作手法，并通过对曲谱的学习，感受歌曲欢快活泼的情绪）
2、通过对比使学生知道第三乐句是第一乐句的变化重复。
3、学生分组自学曲谱，教师巡回指导（在这一学唱过程中充分发挥学生的主体功能，培养学生的自主学习能力）
4、 集体齐唱旋律。
四 教师小结：

第二课时     
教学内容：1、学习歌曲《老师，节日好》歌词。
2、欣赏《亲爱的老师，您在想什么》
教学目标：熟悉歌曲《亲爱的老师，您在想什么》的题材内容和音乐情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。
教学重点：了解歌曲的题材内容和音乐情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。
教学难点：乐器演奏《亲爱的老师，您在想什么》
教学方法：启发引导、感受体验、实践表现
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体课件等。
教学程序：
学唱歌词：
一、 集体随琴填唱歌词 
1）学生随录音跟唱一遍进一步感受歌曲欢快的情绪。 3）说说歌曲内容。（启发学生深入体验歌曲的情感）4）学生完整地演唱歌曲。
2〉歌曲分析、情感处理：
   提问： 通过学唱这首歌，你知道这首歌曲分为几个乐段吗？全曲3〉应用怎样的情绪和速度来演唱？（学生讨论）
板书：
1 拍子：2/4    速度：中速    情绪：欢快地      结构：二段体
2、教师自己介绍一位最喜欢的老师。（多媒体展示老师和自己的老师留念的照片，以引起美好的回忆）
3、学生向大家介绍自己身边喜欢的老师。放录像：本校教师、本班老师备课、辅导学生活动的画面）（设计意图：从身边的人或事启发学生对老师的真情。使学生进一步了解到每个人的成长都离不开老师的哺育。同时在教学活动中体现出师生之间的互动性）。
4、学生富有表情地演唱《老师，节日好》。
5、请唱得好的学生为大家表演，以激发全体学生的情感抒发。或第一乐段请个别学生领唱，第二乐段合唱，来增强演唱效果。

二、 聆听歌曲，感受歌曲。
（多媒体展示歌词，用声音与画面的同步作用，使每一段歌词用不同的颜色、带着声音，以不同的出现形式显现在大屏幕上，使学生全方位地感受歌曲的旋律美，歌词的语言美）
1  说说歌曲给你的感受（主要从音乐要素上说）。
拍子：（2/4）    速度：（稍慢）     情绪：（抒情的、豪迈的）
演唱形式：（先齐唱后合唱）    结构：（三部曲式或ABA′）
提问：这首歌曲表达了同学们怎样的心情？
2 学生有感情地朗读歌词
3  再次聆听歌曲，随着录音视唱。
特别感受歌曲中部具有进行曲风格；再现部分情绪逐渐高涨，达到全曲高潮，体验结束时的高昂情绪。
二  口琴演奏教材中的《亲爱的老师，您在想什么》曲谱
1 视唱曲谱（分声部视唱）
2 口风琴视奏（分声部视奏）
3 口风琴合奏
4 再次聆听歌曲《亲爱的老师，您在想什么》，感受歌曲的音乐情绪
三 补充欣赏歌曲：《长大后，我就成了你》
四 小结本课，由于学生对口风琴掌握的不是很熟，所以针对口风琴的部分没有完成，键盘学生掌握的生疏还需在今后的教学中加强练习。
 
                        第三课时     
教学内容：每当我走过老师窗前
教学目标：一、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。
                二、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
                三、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。
教学重点：学唱歌曲，体验歌曲 
教学准备：磁带、碟片、课外材料、打击乐
教学过程：一、激发兴趣，引入课堂

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