北京版小学音乐四年级音乐第七册教学设计

              （一）听《歌声与微笑》音乐进教室
              （二）师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊？（9月10日）那今天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。
              （三）请学生自由说
              （四）师：有人把老师比作“园丁”，有人把老师比做“蜡烛”，今天，老师也带来一首
                  小诗，让我们一起来读一读《老师的歌》。
（五）师与生一起品读
               二、学唱歌曲，体验情感
               （一）读完了这首小诗，老师都能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一起来听听吧！
               （二）请学生听录音，感受歌曲情绪。
               （三）请学生说一说听完的感受
               （四）请学生跟着录音用“lu”进行哼唱
               （五）请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导
               （六）师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？
               （七）引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱
               （八）请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导
               （九）引导学生用感激的心情演唱
              （十）请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导
              （十一）师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？
              （十二）引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱
              （十三）请学生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情绪演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）
            三、编创活动，深入体验
           （一）师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现
           （二）教师讲解具体要求
           （三）学生分小组创编，教师参与其中
           （四）请学生上台表演（可分为演唱组、器乐组、朗诵组、画画组等），同时给予评价
           四、拓展欣赏，开拓视野
           （一）师：在家里，我们小朋友离不开妈妈对我们的照顾，可以说，妈妈就是我们的老师，那在学校，也离不开老师对我们的关心和教导年，老师就像我们的妈妈，下面，请大家来欣赏一首《啊！老师，妈妈》！
           （二）请学生安静地欣赏
   小结；在欣赏的过程中，孩子们能够根据歌曲的情绪特点，初步谈出自己的感受，通过孩子们的感受能感觉到今天的欣赏课对于孩子来讲有深刻的触动。
第三课    淘气的风

教学目的：
一、掌握本课两首歌曲的旋律，能够背唱。
二、聆听《风儿和雪花》和《战台风》，了解弹拨乐器“筝”的及演奏形式。
教学重点：
一、完整的演唱出歌曲《淘气的风儿》与《风》的旋律并能够背唱。
二、演唱时，能够唱出歌曲情绪的变化。
教学难点：
能够掌握歌曲中两声部轮唱演唱形式。

第一课时                  9、27

教学目的：
一、掌握歌曲《淘气的风儿》的基本旋律。
二、正确掌握歌曲中音乐情绪变化特点。
教学重、难点：
有感情的，并用带有幽默地语气来演唱《淘气的风儿》这首歌曲。

教学过程：
一、组织教学
     （一）急吸急呼的练习
（二）发声练习
      音阶   1  2  3  4  5  6  7  1  7  6  5  4  3  2  1
      气息练习 1  3  5  1   5  3   1
注意：小二度的音准，换气及时，声音的圆润

二、新授
（一）形容秋天常用的词语是什么？（秋高气爽），秋天天气凉爽，凉风习习，那我们今天就来学习一首“风”的歌曲《淘气的风儿》
（二）新授
1、录音范唱，跟老师按节奏、音高读谱（前五行），读的过程找规律
2、随琴u音学唱歌曲旋律，师指导演唱方法及技巧。
3、视唱曲谱，注意气息支持
5、完整试唱前半部分旋律
6、对节奏掌握不好的地方加以指导、
7、有感情的读词
8、填词视唱前半部分歌词，注意歌曲的节奏。
小结：由于歌曲的旋律线有一定的难度，孩子在学习的过程中节奏掌握得不准确，音准也有个别的地方不准。在今后的教学中应该针节奏和音准进行练习，以模唱的方式提高学生的音准。

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