七年级音乐《运动的旋律》教学设计

　在新课程改革的理念指导下，教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变，音乐多元化教学模式的理论依据包括：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，他们互相联系又互相渗透。

　　首先要注重师生共鸣体验的过程，在审美体验的过程中我认为最重要的是要在教师和学生中间引起共鸣，只有在产生共鸣的情况下才能使学生的内心积淀起一股强烈的感情，急欲表达，因而在唱歌或欣赏时他们才非常投入，进而从音乐中得到了美的熏陶。

　　同时要注重培养学生的音乐创造力，音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动能激活学生的表现欲望和创作冲动，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。通过对各种场景场面选配或创作音乐而培养学生的音乐创造力。

　　本节课是属于“音乐与相关文化”的领域内容，不是教材中的固定内容，我通过对新课改的学习充分认识到不能够“教死书”“死教书”，要学会整合教材、通过对身边音乐的寻找，使学生对音乐与社会的关系有一个初步的认识。在本节课中我和学生截取了“运动”这一社会生活中更为具体和专门化的场景以及“体育”这一与音乐艺术密切相关的其他学科，通过探讨、感受运动与音乐的紧密联系，以及音乐艺术与体育的相互关系，使学生对音乐与社会生活、音乐与艺术之外的相关学科之间的关系有更进一步的认识。

　　“运动的旋律”分为三个板块，即“为运动项目选配音乐”和“五环旗下的音符”及“设计运动会场景”。我选取了艺术体操、健美操、花样滑冰、太极拳等四个必须和经常配音乐的运动项目，让学生听四段音乐，然后将音乐与运动项目进行搭配，目的是让学生懂得：许多运动项目（包括竞技运动与健身运动）没有音乐是无法进行的，如果音乐风格与运动特点不一致、不协调，同样也不行，由此，让学生切身感受到音乐对于运动的重大意义。应该说，音乐对于运动的重要性还不止如此，各种运动会，尤其是像奥运会这种大型的世界运动员的大聚会，其中许多场合都离不开音乐的，因此我还设计了“五环旗下的音符”“设计运动会场景”这两个板块，让学生进一步理解运动与音乐的密切关系，理解音乐对于运动的独特的作用和功能。

　　教学重点难点：设计相关活动让学生参与和表现，使他们在活动中切身体验以下两点：
　　1、许多运动项目没有音乐是无法进行的：
　　2、音乐的风格与运动形式不协调也是不行的。

　　教学过程见下：

　　一、 导入新课：（放VCD《健康歌》）
　　1、刚才，我请同学们和老师共同欣赏了我带给大家的礼物：一段《健康歌》，并且做了做热身运动，大家感觉怎么样？
　　2、范小萱的这首健康歌大家都会唱，为了健康人人都需要运动，那么现在我们做一下设想，如果没有音乐的辅助，我们跳起来的感受及状态有什么不同吗？（请几位同学谈谈）
　　小结：学生体会、教师补充。

　　二、 运动的旋律：
　　1、说起运动，同学们可能都知道、也喜欢一些运动。你们说说：你们都喜欢一些什么运动？现在请大家再想想，有哪些运动项目是必须要有音乐伴奏的？（采用聊天式谈话，让学生自由回答）

　　2、同学们都说的很好，现在老师请你们欣赏四种运动项目的图片，请大家思考，他们的有什么共同的特点？

　　3、刚才大家欣赏了四个运动图片，通过讨论对他们的音乐特点应该有了一个初步的印象，下面我想请同学们做一道连线题。并说说你们选择这项音乐的理由？

　　4、下面让我们共同来感受一下健美操的青春活力，请同学到前面跳健美操为我们表演？音乐没有停，为什么不跳了？

　　5、学生讨论、谈一谈、为什么不跳了？《梁祝》比较适合于什么运动项目？

　　6、讨论一下为运动选择音乐应注意什么？
　　小结：学生体会、教师补充。

　　7、听音乐表演：听完音乐以后请用动作表现出相应的运动项目。
　　A飞吧！足球 C拉德斯基进行曲　B春之声圆舞曲 D月光奏鸣曲

　　三、五环旗下的音符：
　　1、刚才我们欣赏、了解的都是运动中的旋律，那么在请你们想想在运动场上，例如奥运会上（2008年奥运会在哪开？）会出现哪些带有音乐的场景。
　　2、下面老师放两首你们熟悉的曲子，请你对这两首乐曲进行对比，说说感受。
　　3、那我们在来设想一下，在我们的运动会赛场上会有哪些场景需要音乐呢？（学生讨论）

　　四、 设计运动会场景：出示四个运动会的场景
　　A开幕式 B运动员入场式 C拉拉队 D颁奖典礼
　　找学生进行表演，随着音乐进行。（让学生们讲解场景，讨论用什么样的音乐，不要用固定的一首音乐套住学生的思维，只要觉得合适的都行。）

　　五、总结：学生谈自己的感受，教师进行补充。