七年级音乐《壮丽的诗篇》教学设计

　设计思路：
    让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。

    教材分析：
    《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
    《欢乐颂》，合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。
    《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

    教学目标：
    1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。
    2、在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究，唱出心中的颂歌。

　　教学重难点：
    重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象
    难点：小组合作唱颂歌

    教学过程：
    一、创设情境，感受音乐
    （一）情景开课：背景播放《黄河颂》的音乐，学生进入教室。

    （二）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

    （三）音乐小博士
      颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

　　（四）过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。
    1、《黄河颂》
    简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。
    听赏：作品听赏完后学生自由谈。
    小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

    2、《欢乐颂》
    简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。
    听赏：教师引导学生分析。
    小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！
    视唱：出示《欢乐颂》歌单
     
　　3、《走进新时代》
    听赏完全曲，让学生一起说出答案。
    小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

    （五）知识小结：
    颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。
    颂歌的类型：
    A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》；
    B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》；
    C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。

　　二、师生互动，合作探究
    1、教师范唱
    A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》
    2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。
    3、请2-3名学生唱（唱一段或几句，说出歌颂的对象）
    4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌！同时完成一张表。
    5、每个小组确定一个歌颂的主题（即对象），搜集整理颂歌。
　　6、小组讨论，合作探究。

    三、交流展示，评价小结
    1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中）
    2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。
    3、小结：
    音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。