初中音乐第十三册备课（1-3单元）讲稿

第三单元      《欧洲风情》 
一、教学目标 
(一)能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。 
(二)能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能初步认识船歌这种音乐体裁。 
(三)能够感受、体验《桑塔露琪亚》、《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》及《阿尔罕布拉宫的回忆》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音、小提琴、西班牙吉他的音色，初步了解有关吉他的音乐知识。 
(四)能够参与演唱活动中的即兴表演；能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。 
二、相关资料 
1、船歌 
2、世界三大男高音 
3、《阿尔罕布拉宫的回忆》的创作背景及相关的历史文化知识 
4、西班牙吉他 
三、教学理念 
1、在教学中要渗透欧洲的相关知识，使音乐与历史、地理、宗教、文化等等有横向的联系，体现学科综合的特点，扩大学生的知识面，拓宽学生的音乐视野，当然要多强调音乐要素，以音乐为主，相关文化为辅。 
2、提倡自主、合作式的学习，既要面向全体，又要注重发挥学生的个性，激发学生用即兴的表演或身体的律动来表现音乐，自由地去以自己的方式展示对音乐的理解。 
四、教学建议 
1、教师制作课件时最好能下载几张很具有欧洲风情的图片供学生欣赏，播放歌曲时让学生说出是哪个国家的民歌，并在地图上找出该国的地理位置。 
2、在《桑塔露琪亚》的歌曲教学中，先知晓“船歌”的体裁特点，可以聆听三大男高音和我国著名歌唱家廖昌永的演唱录音，分析比较他们演唱风格上有什么不同，来激发起学生的歌唱兴趣，，并为学生体验与掌握歌曲的风格做好准备。演唱时能够跟着音乐用身体做轻微的律动，有摇荡的感觉。 
3、欣赏《伏尔加船夫曲》前先欣赏列宾的油画，讨论歌曲所描述的内容、时代背景。放录音让一部分学生做拉纤的动作踏着歌曲节奏向前行进，其余的同学随着力度的变化，用劳动号子式的固定音型“哎呦嗬”伴唱。让学生讨论为什么会有这种力度上由弱到强，又由强到弱的处理？描绘了怎样的一幅情景画面？ 
4、《伦敦德里小调》播放音乐时有光标提示旋律走向，欣赏时可以充分发挥学生的个性，可以让会舞蹈的学生即兴根据旋律线条来做体操，会画画的可以用色块与颜色来调和，或者听着音乐轻声哼唱。让学生找出高潮在哪里？最富激情的乐句是哪句？在听全曲的时候，要引导学生注意原曲重复了几遍，每次出现时音乐的表现方式如何？（是哪个音区？是单旋律还是有和音？是连音奏法还是有断奏？） 
5、欣赏《阿尔罕布拉宫的回忆》时，先要介绍乐曲的创作背景以及与之相关的历史文化知识。聆听音乐时，分析乐曲的旋律特点、音乐情绪、乐曲结构，能够说出吉他在演奏方法上的特点是什么，知道轮指奏法与分解和弦奏法。

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