第二十五节 西出阳关无故人

第二十五节 西出阳关无故人（第二方案）

一、学习目标：

（一）聆听《阳关三叠》，感受音乐情绪、体验音乐风格，认识其所反映的音乐思想及初步了解作品的艺术价值。

（二）学唱《阳关三叠》，初步了掌握古代艺术歌曲的发展及其特征，在学唱中体会歌曲悲伤、惜别、期待的不同情感变化。

（三）聆听《扬州慢》，学生使用探究的方式，对歌曲的内容、音调、情绪、结构做简单评论的尝试。

二、重点、难点：

重点：听赏、演唱具有“极品”意义的中国古代艺术歌曲，感受、体验其音乐情绪和风格特征，初步掌握相关知识。

难点：合唱曲《阳关三叠》中“三叠”的不同情绪表达的掌握。

三、教学内容安排：

（一）本节课以聆听合唱曲《阳关三叠》为重点内容，并学唱《阳关三叠》，在亲身参与演唱过程中学习掌握中国古代歌曲的特点“起承转合”，“三叠”……及风格。

（二）聆听《扬州慢》，引导学生自主学习，检测学生对中国古代歌曲情感风格的掌握及分析能力。

（三）欣赏名家演奏的多版本《阳关三叠》，开阔音乐视野。

（四）教师引导学生做好拓展与探究的内容，建议使用拓展与研究的第1、2题。

四、学习资源建议：

（一）充分利用好课本及配套课件资源，尽可能多的给学生视听效果好的版本欣赏。

（二）教师本人发挥自己的专业特长，准确的把握好中国古代歌曲的韵味与风格特点。

五、学习方法与指导策略建议：

（一）聆听与学唱结合，引导学生从自我体验中感受中国古代艺术歌曲的风格特征，谈感受与同学交流体会。

（二）以合唱曲《阳关三叠》探究、体验中国古代艺术歌曲的特征，以《扬州慢》引导学生使用自主探究的方法，对作品简单的评论尝试。

（三）鼓励学生根据自己的条件，搜集关于古代音乐作品的相关知识并进行拓展式的学习。

六、教学过程：

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