音乐教案大全－－《保卫黄河》

4. 复听并跟唱：

师：播放课件④教材光盘《保卫黄河》

生：小声跟唱旋律。

打破学科为本的观念，教学内容得以引伸。

教师置疑符合学生认知规律。

学生问题讨论得很好，参与性强。

通过对演唱形式的分析，加深对作品的理解，有助于学生对作品的理解。

此环节与教师的设计相脱节，学生并没有跟唱旋律，如果教师  

5. 齐唱旋律：

①教师伴奏，学生清唱旋律；

②学生起立齐唱；（学生自定音高

③男生齐唱、女生拍手伴奏；

④

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