音乐教案大全--《保卫黄河》
选择指挥女生齐唱、男生拍手伴奏。
6. 过渡:师:一个时代,一个区域,如何抗战?可把歌曲改编一下。
听一首曲子……
三. 欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》:
1. 师:置疑:有哪些要素,使用了那几种乐器?
——播放课件⑤钢琴协奏曲《保卫黄河》音乐。
生:聆听……
2. 师:引导讨论:
用动作、眼神暗示学生,并给学生相应的情感激励,效果会好得多。
教师应继续把琴弹下去。
教师应加强乐器演奏基本功的训练。此环节是否可以经压缩后放在钢琴协奏曲《保卫黄河》欣赏之后进行。
教师应加深对作品的理解。钢琴协奏曲《保卫黄河》应是反映不同时期,不同区域,不同力量的抗战景况,并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望。
“音乐要素”与“素材”二者之间的本质区别是什么?
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