音乐教案设计《课题7：叮叮咚》

课题

小乐器讲故事

计划课时

1课时

教学内容分析

《叮叮咚》这一课是在一年级上册《敲一敲、做一做》、下册《小乐手》和二年级上册《咚咚呛》的基础上安排学生认识打击乐器、创造性地自制小乐器、并能运用乐器参与表现。本课属于集探索、创作、表现、演唱于一体的综合型单元，旨在通过丰富有趣的音乐实践活动来培养学生的想象力、创造力、表现力、以及动手能力，培养学生勇于创新和勤于实践的精神。

教学目标

1、感知几种打击乐的音色特点。

2、大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。

3、再创编活动中学会与人相处，与人合作。

教学重难点

1、感受打击乐器的音色特点。

2、自编故事情节，并用乐器恰当表现。

教具学具准备

1、学生充分挖掘身边的资源自制打击乐器。

2、学生自制动物头饰。

3、教师为学生准备打击乐器。

4、教师制作多媒体课件。

教学设计思路

通过讲故事的形式，让孩子们用打击乐器表现小动物的音乐形象，使不同打击乐的音色特点在他们的心中留下鲜明的印象。然后，再根据特定的情节，引导他们自己选择乐器自编音响来表现，进一步巩固对乐器音色的体会。最后，让孩子们展开想象，调动记忆，自己用乐器创编故事，将生活与音乐联系起来激发孩子的学习兴趣。

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

故事引入

一年一度的“动物狂欢”快到了，大森林热闹极了！小动物们正忙着排练节目呢。快瞧瞧，都有哪些小动物。（教师出示情境图）

学生观察教师出示的动物狂欢图

从学生感兴趣的故事入手，可以使学生在一个放松的环境中开始学习。学生很容易发生联想。

按节奏创编

提问：那么你们能用“××  ×│××  ×│”的语言介绍他们吗？

教师示范“小青  蛙│ 呱呱  呱│捉害虫│是专  家│

学生边拍节奏边读词。

这一环节的练习，为后面的创编活动埋下伏笔。

敲一敲，听一听

请同学们想一想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？。

学生拿到乐器，试着敲一敲，感受后再回答。

让学生自己聆听打击乐器的音色，与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。。

说一说，比一比。

你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。（师小结伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。）

学生独立敲一敲，初步体验再与小组同学交流。

让学生自己评价，逐步达成共识。同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。

敲一敲，说一说。

指导学生以组为单位讨论怎样为儿歌伴奏。

学生用手上的乐器结合儿歌，边敲边说。

再次激发学生的创作热情，更重要的是使他们明白音乐的神奇。

看图，敲乐器

出示图谱指导学生分组练习。

先分组用相应的乐器按图谱敲击，然后各个组连起来。

在各种音乐活动中，学生体会了打击乐器的音色特点，在他们的脑海中打击乐器的音色开始具有形象性。

自选乐器，再现情节。

播放录音（雷声、小雨、大雨）。

学生观察图画

由动物形象过度到自然现象，使学生懂得，乐器不仅可以模拟声响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。

用语言描述天气的变化过程

用乐器表现天气的变化情景

老师到各组进行指导，鼓励学生用不同的方式表现，并对表现好的小组给予奖励。

以小组为单位，进行分工、讨论，选择乐器，编配声响。

各组展示，表现天气变化的过程。

拓展，自由创编

教师引导学生团结合作，用乐器讲出精彩的故事。

分小组自己创编

分组展示。

最后的表演可以让学生学会相互帮助、团结协作，。

自我评价。

 老师表扬孩子们的创造精神和小组合作意识。

学生对各组展示的结果进行评价

在评价的基础上形成师生同乐的氛围，给他们轻松自由的表现空间。

教师总结

亲爱的同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲述更多美好的故事吧！

教学反思或案例分析