高中音乐教案合集－－“音乐与诗歌”
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增大字体中国的歌曲艺术早在原始社会时期就已经形成和发展了，在漫长的古代社会中，音乐与诗歌结合的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词曲等不同体制的发展和演变阶段。（比如配乐所用的就是唐代诗人王维的诗作音乐《阳关三叠》）
宋代音乐中最具时代特色的音乐体裁，就是词调音乐，它是当时的音乐与诗歌最高艺术成就的集中体现。历史上，由于文字的载体千年不绝而音响的载体转瞬即逝，再加上唐宋乐谱因其符号后人难以识别，造成宋代的词调音乐长期失去了音响。二十世纪五十年代，经过音乐学家的潜心研究，使宋代词调歌曲得以再现。
2、请学生简介宋代杰出的文学家苏轼。
关键词：宋代杰出文学家 豪放派
3、请全体同学朗诵这首词作。（配乐）
（二）、歌曲原作的教学：
1、音乐与诗歌的结合，当然并不仅仅限于为诗词朗诵配乐，教师首先范唱根据古代曲谱编写的词调歌曲原作。
2、简短讨论古代原作的音乐特点。
关键词：古朴典雅、速度抑扬顿挫，语言节奏变化而来、感情含蓄。
（三）、通俗歌曲的教学：
1、这首词作大家并不陌生，喜欢通俗音乐的同学都知道有这样一首歌曲，请大家欣赏。
2、简短讨论通俗改编歌曲的音乐特点。
关键词：格调优雅、速度舒缓、偏重抒情色彩，显得比较婉约、能够超越一般通俗歌曲狭窄的题材范围，风格清新
3、通俗音乐是大家喜闻乐见的形式，它的特点是平易近人，易于学唱。不过，通俗音乐也是良莠不齐的，有的作品情趣低俗，格调不高，片面强调感情成分，甚至带有几分病态，这些都是同学们要注意鉴别的。
（四）、教材内容的教学：
苏轼说得好：“月有阴晴圆缺”，千变万化的月色当然不会让作曲家写出一种月光来，课本中选取的作品，又是
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