第四课 2 感悟青春 教案设计

导入新课：

　　投影：

　　要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

　　——高尔基

　　那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？

　　二、感悟青春（板书）

　　（一）青春误读（板书）

　　学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见

　　问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？

　　总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

　　问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）

　　总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

　　问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

　　总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

　　（二）青春畅想（板书）

　　学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。

　　通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

教案点评：

　　第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。