三年级上册《品德与社会》 《我长大了》教学设计

一、小游戏，激趣导入：

1、猜猜他（她）是谁？出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。

2、尝试体验。将自己带来的小时侯穿戴过的衣服、手套、鞋子、帽子再穿上或带上，说说自己的感受。

 3、揭题：小朋友现在都已经从一个小娃娃成长为一个三年级的小学生，我们都长大了。今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。（板书：我长大了）

1、猜照片中的同学名字。

2、谈感受

1、及时肯定学生正确的答案，以及评价照片中同学儿时的可爱。

2、肯定学生已经比以前长大了。

激发学生的兴趣。兴趣是良师益友。道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。从儿童的生活入手，更能激起学生的学习兴趣。

二、小组活动：

1、认识虎子（出示教材上的图片，师讲述）

过渡：虎子的体重和身高都发生了很大的变化，他长大了很多，不知道同学们你们的变化又是怎样的呢？

2、角色体验——我的“昨天”与“今天”。

每位同学都经历了一个成长的过程。今天我们就来开展一个有趣的活动——我的“昨天”与“今天”。每位同学都已经测量了自己的身高和体重，现在让我们来对比一下跟你自己出生时的情况有什么不同。（教师巡视指导）

2、自己比较

3、小组交流

4、全班交流

请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？

5、小结：看来我们每个同学都的身高和体重都发生了变化（板书：身高、体重），真了长大了。

1、学生拿出调查表自己进行比较。

2、小组内交流

3、小组长汇报情况

1、评价学生调查得认真

2、及时表扬交流认真的小组

1、通过虎子的成长，让学生初步感悟长大是一个丰富的过程。观看有趣的照片，勾起学生想说自己儿时事情的兴趣。

2、让学生亲身体验通过测量、比较的过程让学生自己去体验、感悟“我长大了”。培养学生的动手实践能力。

三、分享童年的快乐——故事会：

过渡：在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的事情，爸爸妈妈也一定会经常对你提起。下面让我们先听听小文的成长趣事好吗？（出示小文成长的图片，教师讲述）

2、同学们老师相信你们也有很大有趣的事情跟大家分享吧！（教师到小组里与学生一起交流）

 1）分小组交流故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。

2）学生代表交流。

3、师：那同学们在家有没有听长辈说起你儿时的趣事呢？

4、教师总结。听了同学们这么多的童年趣事，勾起了老师对童年时期的回忆（师讲述自己童年的一件趣事）童年真的让人很难忘。

1、边听边看小文的成长历程

2、同学们先在小组里交流

3、部分学生在全班交流

4、指名学生说趣事

1、及时表扬认真交流的小组

2、及时表扬学生的大胆发言

3、乐于学生的趣事，并表示羡慕。

 每个人都是生活在情感的世界里，而儿童的情感世界犹如纯白色，没有真正的爱与恨，也没有感动，虽然与父母朝夕相对，但也难以体会父母的爱和辛苦，所以通过学生回家通过问，让孩子与家长得到心灵上的沟通，家长言语间对孩子们的爱会无意识的流露，最容易触动他们的心弦。通过听父母讲自己小时侯的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，体会“我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。通过问和听使他们从中有所感，有所悟。较好的完成了教学任务，达到了教育目的

四、拓展——理解“长大”的含义。

过渡：现在我们都长大了，那我们的长大是不是就只是身高和体重上的变化了，你们还发现自己在哪些方面发生了变化？或者学会了什么

1、小组讨论

2、指名学生说。

3、师板书：学会了……

4、小结，再次揭题：我们长大了，不仅是我们的身体长大了，而且我们知道更多生活和学习的本领。

1、小组讨论发生了哪些变化、学会了什么？

2、学生说发生了什么变化、学会了什么？

1、及时肯定学生的学会的本领和知识，并表示欣赏。

 让学生理解“长大了”的更深一层意思。让学生在寻找成长足迹的过程中知道自己更多的事情，也从中感受到自己的成长离不开父母的关心，从而懂得自己也要关心父母。

。五、唱儿歌

过渡：我们的成长离不开爸爸、妈妈，下面就让我们用歌声表达对他们的爱和感谢吧！（播放《世上只有妈妈好》的音乐，出示改编过的歌词。

学生听音乐唱歌。

表扬同学们唱的声音够响亮

唱唱儿歌不仅在情感上使学生再一次得到熏陶，体会父母辛劳，而且可以活跃气氛，学生放松放松。

六、创情境，表行动

1．听了小朋友们的心里话和歌声，老师知道相信大家确实是长大了！下面就让同学们来演一演，当你遇到下面的情况你会怎么做：

1）三．八妇女节到了，你打算怎么呢？

2）星期天早上爸爸刚上完夜回家休息，你会怎么做呢？

3）放学了，妈妈下班回家好累地靠在沙发上，你看见了会怎么做？

还可以让学生自由发挥，你在力所能及的范围内你会帮爸爸、妈妈做些什么？

2、师小结：经过表演老师看得出同学们真的长大了，虽然刚才同学们为家长做的都只是一些小事，但从这些小事当中，老师觉得我们的同学已经懂得体量爸爸、妈妈了。

1、分小组进行角色表演

2、指小组上台表演

1、让学生评价表演组的同学的做法

2、老师对评价的学生说得对的地方表示赞同，对于评价错误的地方，让其他同学再给予正确的评价。

一让理论得到内化，学以致用，真正发挥品德教育的作用。让学生懂得长大了，还要懂得关心、体贴父母，要做一些力所能及的简单的事情，这样，学生爱父母的良好品德在活动中形成。

七、课外拓展，情感延伸

1、今天这节课同学们都说出了自己的趣事，那你觉得这节课你最大的感受是什么？

   2、布置调查体验作业：

观察父母每天要做哪些事情，并用自己喜欢的方式记录下来。（表格可自制）

1、指名学生说感受

2、学生回家作调查。

对学生正确的感受表示赞同，对于比较悲观的感受给予引导

让学生从感受中得到体会。

走出课堂，才会真正让学生在体验过程中逐步得到感受。对学生提出要求，为下一节课作好充分的准备