三年级上学期《品德与社会》活动设计 生活中处处有规则

三年级上学期《品德与社会》活动设计

[信息技术与学科整合活动设计]

南阳里小学   何艳婷

课    题：生活中处处有规则

教学目标：

1.         懂得什么是规则，能通过讨论与探索感受遵守规则的重要性。

2.         初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则化作行为自觉遵守。

3.         主动积极参与收集、讨论、探索活动，愿意并乐意遵守规则。

教学准备：

1.         学生以小组为单位收集有关规则的资料，如游戏规则、运动项目规则等，制作成网页。

2.         收集有关公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物的资料制作教学网页。

教学过程：

一、导入

1.  观看短片，说说他们在干什么？

2.  他们为什么会发生摩擦？

3.  小结：我们都喜欢玩游戏，但如果不遵守规矩，游戏会怎么样？假如几个同学玩游戏时，个别人总是不守规矩，大家会有什么感觉？如果这个人坚持“犯规”，大家会怎么样？

二、探究活动一

教师引导：游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。在我们的日常生活中，到处是规则，老师和同学们一起收集了一些有关于规则的材料，大家可以根据自己的兴趣到相应的小组长处听讲解。

1.     学生讲解交流。

2.     你学会了什么规则？（教师启发学生归纳总结，板书：不遵守规则带来的是麻烦）

三、探究活动二

下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“蹦蹦跳跳”。好，开始游戏了！（看着学生疑惑表情）你们有什么疑问吗？（怎么玩）对，没有游戏规则，我们大家都不知道怎么玩。

1. 出示规则（两个同学面对面站里，学生一边单脚跳一边念儿歌：“跳蹦蹦，蹦蹦跳，不准动，不准笑”。念完最后一个“笑”字时，单脚站立不动，谁动了或者笑了，谁就是失败者。）

2. 学生游戏。

3. 学生评价（同学们，刚才玩的同学，玩得怎么样？）

四、小组探究三

游戏有规则，那学校里能不能没有规则？如果完全没有规则，同学们想做什么就做什么，老师们想什么时候上课就什么时候上课，行不行？与同学们关系最密切的学校规则是什么？（小学生守则）

1.     游戏：学生点击[学校生活有规则]（请选择图片与小学生守则哪一条有关系，让我们再一次认识一下这些与我们关系密切的规则。）

   2.汇报，指明说、读守则

同学们早就知道小学生守则，但是可能没有仔细地想过，这些规则有什么意义。今天，我们通过小组活动认真地讨论一下，小学生守则的内容究竟有什么意义。

2.  小组选择图片上其中一条守则进行讨论。

3.  全班交流。每个小组向全班介绍。（教师督促学生在介绍中说明：小组讨论的规则是哪条，如果没有这条规则，学校可能会出现什么情况，对每个同学可能有什么影响。举个例子说明一下。）

五、探究活动四

除了在学校我们要守规则，在社会上，我们更要守规则，因为许多时候它关系到我们的生命安全。同学们能以小品的方式表达一下遵守规则的重要性吗？请以小组为单位进行，时间2分钟。

1.  出示要求，小组练习。

2.  汇报表演。

3.  小结（谁想说说刚才看完小品后的感受。板书：遵守规则带来的是快乐，不遵守规则还会带来痛苦）

六、交流与分享

相信学习完整节课，同学们都有许多的心声想与大家分享，请点击进入[交流与分享]把自己的心里话说出来，也可以回家和父母交流后把体会上传。

1.  学生操作。

2.  总结。（同学们的介绍，说明了大家对于学校的规则又了新的理解。过去，是老师、家长要求大家遵守学校的规则，现在，同学们自己懂得了学校规则是必须遵守的，是我们学习和成长不可缺少的。相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。）

板书设计：

   生活处处有规则

遵守         不遵守

（快乐）     （麻烦、痛苦）