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小学一年级第9课关心老人

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-25 12:46:32

（设计思路：《品德与生活》重在以品德引导生活，学生在认识、了解的基础上，制定“爱心行动计划”，以指导今后的行为，将品德真正落实到行动，以“学生行为反馈表”来检测、督促。）

三、课件制作和使用设想

本堂课中制作的课件主要是在网上、生活中拍摄的一些社会上的人关心老人的图片，通过这些图片给学生树立榜样，明白道理：不光自家老人要关心，社会上的老人也需要关心。

把儿歌做到课件中去，配上音乐，让学生动动唱唱，吸引学生注意力，更适合一年级儿童。

四、对本课时教学的简短提示和建议

1、“社会上人们是怎样关心老人的”，这个问题要放手让学生去观察、调查。活动可以通过以下形式来表现：拍照、录音、画画、记日记……

2、让“尊敬老人”这一观念落实于行动，要注意课内外结合。可以开展“爱心竞赛”，在老师指导下分组拟订爱心行动计划，开展关心老人的活动，及时做好记录，请家长参与评价。班级设立“爱心加油站”对各组的行为进行评价，表彰，促进学生在生活中敬老爱老。

本课教学设计总体评价与反思

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”上完这一课，我感触很深：

一、将品德与生活紧密结合。

《品德与生活》的一个重要特征是生活性，离开了生活，品德教学也就失去了意义。在“夸夸老人，领悟感恩”的教学中，我紧扣生活，逐层深入引导学生从生活点点滴滴中感受老人对自己的关心、对家庭的照顾、对社会的奉献，将“关心老人”这一思想由情感内需进而内化为行动。体现了品德从生活中来，到生活中去。正因为在《关心老人》一课教学中，我贯穿了这一原则，所以孩子们自然而然受到了关心老人的教育，对老人心存感恩。

二、活动中形成品德。

整堂课以活动贯穿始终，让学生在活动、故事中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到内心情感的熏陶、良好习惯的培养以及综合能力的发展。在树立榜样这个环节中，我利用电教媒体展现故事情境《会生娃娃的热水袋》，为孩子树立榜样，激起学生关心老人的情感。在“爱心测试”活动中，学生通过交流，认识到自己对老人关心不够，激起情感内需。在“夸夸老人，领悟感恩”中，我利用电教媒体增加一些老人关心孩子的生活片断，组织学生回忆和老人有关的生活点滴，使“家有一老，如有一宝”这样精辟的道理，学生自然理解了。在“互动交流，学会感恩”中，学生参加活动，现场采访，不但了解老人，而且提高了与人交流的能力。为了使学生将“关心老人”的思想转化为行动，我设置了生活实践，以及“老人遇到困难后”的小品表演，让学生在活动中体验，感悟，为行动指明方向，自觉养成关心老人的习惯。