1.2.2文化塑造人生教案3（新人教必修3） 高一政治教案

二、呈现相关的案例

用多媒体制作成课件通过投影仪展示出来。

三、组织学生进行文学赏析活动。

在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，材料一和材料五可由全班朗读，其他三段作品请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。在朗读的过程中让学生去感悟作者在创作这些作品时的心情，并且在朗读过后请同学起来谈谈读后的感受，能否与作者、与其他同学产生共鸣。

如同学们在读了《假如生活欺骗了你》这首诗后被诗人一种精神所感动着：诗人在被迫与世隔绝的处境下，却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。在朗读了《再别康桥》之后为作者所描绘的一幅幅流动的画面、一处处美妙的意境而陶醉，为诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬、对眼前的无可奈何的离愁而心动。

四、设置问题情境展开讨论。问题探究：

1、文化对塑造人生起什么作用？

2、培养健全人格的重要途径是什么？3、我国人民精神世界的主流是什么?

4、怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？

5、人的全面发展表现在哪里？
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