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必修4生活与哲学第二单元第六课第二框题在实践中追求和发展真理教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-23 18:50:25

（1）认识具有反复性

1）认识主体的限制

2）认识客体的限制

（2）认识具有无限性

1）认识的对象--物质世界的无限性。

2）认识的主体--人类世代的延续性。

3）认识的基础--实践的不断发展。

（3）追求真理是一个永无止境的过程

1）实践在发展

2）真理也在不断地发展和超越自身

【课后反思】

本框题的重点是把握真理的属性，即客观性、条件性、具体性，同时还要探究追求真理是一个怎样的过程，本节课通过事例对追求真理的曲折过程的探讨，论证追求真理的过程是曲折的和无限的。本节课在设计上想充分发挥学生主体，培养学生自主学习的能力，让学生自主感悟知识，生成知识，但所收集事例和材料还有所欠缺。

评价与反思：海南华侨中学翁文珠

这堂课内容关键是探究"真理的属性和追求真理是一个什么样的过程"，虽然运用的事例离不开实践活动，但绝对不能把它变成"实践对认识的作用"。这堂课恰当地通过对追求真理的实践成功中伴随着曲折的探讨，论证追求真理的过程是曲折的和无限的。吴少君老师在这堂课教学中充分体现新的课改理念：以学生为主体、培养学生自主学习的能力，从学生熟悉的事例入手及引用教材的探究和"神七"材料，让学生来感悟知识，生成知识，达到预期教学目标。