《组合图形的面积》练习课 小学六年级数学教学设计.doc

练习内容

人教版义务教育课程标准实验教科书第94页的第4题、第95页的第5题以及补充题目。

教材分析

《组合图形的面积》是小学数学人教版第九册第五单元的内容。这一部分内容是在学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习的。在学习的过程中要让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算，这样可以既巩固了各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，又有利于发展学生的空间观念。

学情分析

学生在第一节课已经初步掌握了组合图形面积的计算方法。因此，在这节练习课里，通过设计一些有有梯度的练习，一方面，使学生熟练掌握组合图形的面积计算。另一方面，通过设计寻找隐性条件的练习，培养学生的观察、分析的能力。通过设计打破思维定势的练习，提高学生的灵活分析问题、解决问题的能力。做到具体问题具体分析。

练习目标

1、理解组合图形的构成，能利用分割或添补的方法把组合图形拆分转化为学过的图形。

2、知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差）；

3、能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。

4、体验解决问题后的喜悦，培养学生灵活选择解决实际问题的策略。

教学重点：

掌握组合图形面积的计算的方法。

教学难点：

1、明确组合图形的构成，会利用分割或添补的方法把组合图形拆分转化为学过的图形。

2、（隐性难点）找隐性数据（间接条件）。

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