五、多边形的面积（一） 教案设计

　　（1）比较变化前的两个图形，提问：你发现了什么？互相讨论，汇报讨论结果。根据讨论结果完成填空。

　　引导学生明确：你发现了什么?互相讨论，汇报讨论结果。

　　①平行四边形转化为长方形后，面积没有改变。即长方形面积等于平行四边形面积。

　　②这个长方形的长、宽分别与平行四边形的底、高相等。

　　（2）根据这些关系，你认为平行四边形的面积计算公式怎样推导出来?强化理解推导过程。

　　板书： 平行四边形的面积＝底×高

　　4．教学字母公式 

　　（1）介绍每个字母所表示的意义及读法。板书S=a×h

　　（2）说明在含有字母的式子里，字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。所以平行四边形面积的计算公式可以写成“S=a·h或“S=ah”。

　　三、课堂小结，完成练习内容。

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