【教学设计】《分数的再认识》

    师：现实生活中处处有数学，祝大家数学越学越好。

    五、作业：（1分钟）P36、5、6、题                                                  
                                     分数的再认识

                       整体               分数          具体

                       书  一本书厚                     页数多

                       一本书薄                         页数少

                      一瓶水  大瓶                     水多

                      小瓶                                水少
             
    由于分数所对应的整体不同,同一分数表示的具体数量也不一样多。
书

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