认识图形

认识图形

坪山第二小学       陈春燕

教学目的：

 1、通过观察、操作、讨论，让学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，并能辨认这四种图形。

2、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，发展空间观念和动手操作能力。

3、通过创设情境，让学生在活动中体验学习数学的乐趣。

教学重难点：

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。

教具、学具：

课件、印泥、三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型

教学过程：

 一、联系实践、复习引入。

　  同学们，今天老师带来了大家的老朋友，想知道是谁吗？出示：长方体、正方体、圆柱，再拿出三棱柱向大家介绍。这些老朋友又带来了新朋友，你们想认识吗？今天我们就来认识一些图形，引出课题。

二、动手操作，认识图形。

1、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

2、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。

3、让学生用自己喜欢的方法将这些物体的面描或印在桌面上的白纸上。

4、老师手上有一些同学得到的图形，不知怎样分类，你们谁能帮帮我吗？

A：让一个学生分类，并说说为什么这样分？

B：分别问这些图形是从哪个物体中得来的？让学生举起相应的物体。

师小结：通过刚才的操作，我们发现在长方体上能找到长方形，在正方体上能找到正方形，在三棱柱上能找到三角形，在圆柱上能找到圆。

5、请同学们仔细观察：这四种图形有什么特点？

学生小组讨论，汇报交流，说一说正方形、三角形、圆和长方形的特点。

6、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?

三、联系实际、体会数学与生活的联系。

1、连一连，加深对平面图形的认识。

2、在我们身边随处可见我们刚认识的新朋友，现在请同学们仔细找找，我们教室里哪些物体的面有这些图形的？

学生自己去找，在小组里说说，再说给大家听。

3、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。

四、游戏。

1、摸图游戏：箱子里有一些图形，每小组派两个代表上来，在纸箱内摸一个图形，说出它的名称，但不可以拿出来看，说对的给小组在夺红旗中登上一个台阶。

2、涂颜色：给由一些三角形、长方形、圆组成的一艘轮船涂上颜色，看谁涂得最漂亮。

五、探索与实践。

1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图案（电脑演示火箭）。

2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图案。

六、课堂总结。

今天你学到了什么？说一说。

教学反思：

本节课是让学生在学习了长方体、正方体、圆柱这些几何体的基础上认识一些平面图形。所以在教学时，我首先让学生通过“描、印”的动手操作，获得直观感受，让学生在自己的活动中初步学会从“体”上找“面”的方法，让学生分类、说一说，使学生能获取这些图形的特征，从而辨别各种图形。通过一些活动激发学生学习兴趣，让他们在玩中学、动中悟，在自由、轻松的课堂气氛中获取知识，培养了学生动手操作能力和思考探究能力。