《磁铁有磁性》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、磁铁能吸引铁类的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观：

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】

分组准备:

1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铝块、回形针、铁钉、弹簧、玻璃珠、钢珠等物品。

2、回形针、烧杯和水

演示准备：

1、几种不同材质的硬币：一元钢币，5角铜币和钢芯镀黄铜币，1角铝币和钢币等。

2、可口可乐和百事可乐的饮料罐。

3、纸片、布片、塑料片、橡胶皮、木片

4、回形针、大、小环形磁铁

5、 PPT课件

【教学流程】

一、谈话导入，搭架设梁

1、出示磁铁。

2、磁铁能吸引什么物体，不能吸引什么物体？

二、磁铁能吸引什么物体

1、观察实验材料。

2、预测物体能否被磁铁吸引。

3、归类,说说理由。

4、实验,验证分类。

5、汇报交流实验结果。

6、确认或修改想法。

7、归纳分析、了解特点。

8、师生小结。

三、辨认铁制材料

1、出示几种不同材质的硬币。

2、学生观察、预测、交流。

3、明确方法：利用实验的方法去辨别。

4、学生演示，观察与比较。

5、汇报交流实验结果。

6、了解硬币的主要成份或构造——辨认铁制品，使用磁铁检测比我们用眼睛观察更科学、更可靠。

7、饮料罐的检测。

8、归纳、小结、完善课题。

四、磁铁能隔着物体吸铁吗？

1、出示实验装置，布置任务。

2、学生动手实验，教师巡视指导。

3、学生示范演示。

4、磁铁隔着其他一些物体吸铁的实验。

5、明确磁铁隔着一些物体能吸铁。

五、拓展总结：隔空钓鱼

1、介绍材料：回形针、一大一小的环形磁铁

2、教师演示，学生观察。

3、交流汇报，拓展思路。

附：板书设计：               

 2、磁铁有磁性

磁铁能吸引铁的性质叫磁性

磁铁隔着一些物体能吸铁！