教科版三年级下册科学第二单元教案

课题

空气和我们的生活

第1课时

教学目标

集体教学目标：

1、学生通过实际感受，体验空气对于生命的重要性。

2、通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法，同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。

3、在活动中学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的情感、态度与价值观的教育。

特殊儿童教学目标：体验空气对于生命的重要性，知道空气是所有生命存在的重要条件。

教学重点

难点

通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。

教学准备

教学准备：教师准备一个比较大的挂钟或每小组同学自己准备一个闹钟；教师为学生每人印制一张心跳次数记录表，或学生自己仿照教材上的样式自己制作一张记录表；每个学生准备一张调查记录纸。

教

学

过

程

1、引入。

　　前面我们一起研究了空气的一些特点，我们还会发现空气和我们的生活有密切的关系。

　　课前我们有一个作业，我们还进行了调查，收集了一些资料。我们会发现空气不仅和我们的生活有关系，和动物、植物也有密切的关系。

　　我们来讨论空气和我们人类、动物、植物有哪些关系。

2、我们离不开空气。

　　（1）看看我们的呼吸有什么规律？

教师可按教材的设计，指导学生完成数呼吸次数的游戏，并提。

。

教

学

过

程

（2）做憋气比赛游戏

醒学生自己做好记录。这里还要注意提醒学生跑步不要过于剧

烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站着数呼吸次数

教师指导学生做憋气的比赛，提醒学生感到不舒服时就停止，不要逞能。

　　（3）讨论游戏对我们的启发。

　　两个游戏完成后，教师要分别引导学生展开思考和讨论，使学生认识我们在平静和运动时都需要呼吸空气，平静的时候呼吸的次数少，活动的时候呼吸次数多。这说明我们的活动需要空气，活动越剧烈需要的空气越多。我们的生命离不开空气，如果没有空气，我们就会死亡，无论我们到什么地方，我们都需要空气。

　　3、讨论人类和空气的其他关系。

　　（1）漫画告诉我们什么？

　　结合漫画插图讨论在自然界里，我们和动物、植物是什么关系？我们和动物、植物在什么样的环境里才能生活得好？生活在陆地上的动物是怎样呼吸空气的？

　　（2）讨论生活在水中的动物是怎样呼吸空气的。

（3）讨论植物、昆虫、土壤里的小动物是怎样呼吸空气的。

　　（4）结合学生自己的调查，讨论人们在哪些方面利用了压缩空气。

　　引导学生拿着自己收集的资料和调查记录表与同学们一起交流，让他们各自充分说出自己的一些认识就可以了。

　　4、举办展览会。这里可有两种处理方法。一是利用这节课上学生已有的资料，在课内举办展览会。二是提出新的问题，如教材的最后一个问题，激发学生进一步收集资料，课后专门举办一次展览会。

　　5.空气单元的小结。

　　阅读本单元的"阅读与拓展"，谈谈已经知道了空气的哪些方面的知识？是怎样知道这些知识的？通过收集资料和阅读教材上的材料，我们又想到了些什么？

教

后

反

思

第一个活动我们每分种呼吸多少次,是一项体验活动,实际上也是一项实验活动,这一活动的目的是使学生体会到呼吸是我们必不可少的,我们每时每刻都在呼吸空气。我们的活动越剧烈，呼吸的次数越多。第二个活动考虑到安全因素，最好不做。