教科版三年级下册科学第六单元教案

课题

冷水与热水

第1课时

教学目标

1、经历用触摸的方法按冷热程度把水分成烫、热、温、凉、冷的过程。

2、经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。

3、培养学生在探究冷与热的活动中对观察到的事实进行分析、交流、综合和概括的能力。

4、培养学生勇于探索的精神让学生明白科学就在我们的日常生活中。

教学重点

教学难点

经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。

培养学生在探究冷与热的活动中对观察到的事实进行分析、交流、综合和概括的能力。

教学准备

每组4只烧杯、水槽、热水、冷水、小塑料袋（每组两个）、皮筋或细绳、天平

教

学

过

程

一、引入

1．今天你们感觉到教室外边是冷还是热？

2．请一位同学上讲台摸摸冷热两杯水，说说触摸的感觉。

3．冷和热时时刻伴随着我们，和我们的生活有密切的关系，这节课我们就来好好地观察认识一下冷水和热水。

二、观察冷水和热水的不同

　　1．你们能用一瓶热水和一瓶冷水倒出四杯冷热不同的水吗？怎样倒比较合理？

　　2．小组讨论制定方案。

　　3．各组交流操作方案，通过讨论，确定较合理的方案。

　　4．请学生说说在倒水时应该注意哪些问题。（倒热水时应把水杯放在桌面，不要拿在手上；倒完热水后应把热水瓶放在什么地方……）提醒学生注意实验安全。

　　5．学生按确定的方案操作。

　　6．观察 4 杯冷热不同的水有什么差异？你们能用什么方法感受这四杯水的差异？（引导学生用触摸的方法感受冷水与热水差异。）

　　7．请学生描述一下触摸四杯水的感受。

教

学

过

程

　8．你们见过更冷的水吗？见过更热的水吗？（根据学生回答整理对水进行分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水）

请学生说说遇到易烫伤的水应注意些什么？哪些场合易发生烫伤？应该怎样避免发生烫伤？

三、冷水和热水还有什么不同

　　1．请学生讲讲在生活中我们什么时候用到冷水，什么时候需要用到热水。

　　2．如果把红墨水分别滴在冷水和热水中，你能否预测一下会产生什么现象？

　　3．学生预测

　　4．请学生说说滴红墨水时应注意什么。

　　5．学生实验。观察发生的现象与预测是否相同。

　　6．学生交流。

　　7．如果把装有冷水的塑料袋装入热水中，把装热水的塑料袋放入冷水中，你们预测一下会出现什么现象？

　　8．请学生说说实验时应注意什么。

　　9．学生实验，观察发生的现象。

10．请学生尝试解释观察到的现象，提出自己的假说。

四、研究热水上浮的原因

　　1．影响水在变热过程中沉浮发生变化的因素可能有那些？

　　2．引导学生思考水在变热的过程中重量、体积是否发生变化。

　　3．请学生设计验证方法，并说出验证过程中的注意点。

4．学生实验。

教后反思

在学习冷水与热水前，学生有了一定的体验，学生带着自己的经验来参与本课的探究学习，表现出了浓厚的兴趣。在比较冷水和热水的不同点时，学生能从多角度来进行比较。在研究热水浮的原因时，由于时间的限制，没有进行深入探讨。