教科版三年级下册科学第六单元教案

课题

测量物体的温度

第 1课时

教学目标

1、引导学生经历使用温度计测量不同物体温度的过程，使学生会用温度计测量物体的温度。

2、提高学生的操作能力和观测、记录的能力，养成仔细观察、认真记录的好习惯。

教学重点

教学难点

学生会用温度计测量物体的温度。

教学准备

选择供学生练习测定气温的场地。小组活动材料：水温计、普通温度计、地温计、开水、热水、温水、冷水。

教

学

过

程

一、引入

上节课我们认识了许多温度计，这节课可以使用它们测量一些物体的温度。

二、测量水的温度。

1、讨论用什么方法测量不同温度的水，怎样使我们测量的数据更准确。不要小看水温的测定。洗澡水温度高容易烫伤，温度太低容易着凉、感冒。最佳的洗澡水的温度在45摄氏度到55摄氏度之间。

2、测量暖瓶里水的温度；

测量烧杯中热水的温度；

测量温水的温度；

测量自来水和冰水的温度；

3、把测量的数据记录下来，并填到表中。

4、评价学生活动情况。

5、小结：通过活动，我们已经基本掌握了测量水的温度的方法，这种方法很重要，在日常生活中和科学探究活动中，各种液体的温度都是这样测量的。

教

学

过

程

三、测量空气的温度。

1、气象台每天都向人们预报气温变化的情况，下面我们亲自测量一下空气的温度。

2、小组活动。分别测量教室、走廊、树阴下、阳光下、地面及一人高的地方的气温并记录。

3、小组交流数据得出结论：地点不同，空气的温度也不同。

4、我们平时所说的气温该怎样测量呢？

5、测量定时的气温。

四、测量沙子的温度。

1、讨论沙子和水、空气不同，能用一样的温度计吗？

2、观察地温计的刻度、读数。

3、测量干燥和潮湿的沙子的温度并记录。

4、小组交流数据。

课后反思

在测量温度前，需要组织学生讨论测量水、空气和沙子的不同方法。

另外，温度计读和写需要复习。