小学英语课堂教学收尾 “三式”

课堂教学的步骤分析：1、课始，教师呈现了相关单词以及它们的比较级形式，如：strong—stronger, fat—fatter, pretty—prettier,……。
2、课中，教师画了一个大圆和一个大大圆，接着教师在两个圆上随意增加了几笔，两只可爱的小猪跃然呈现在我们的眼前，在老师的介绍下我们我们慢慢地进入了故事情景并了解了这是两只非常爱美爱比较的小猪，经常在各种场合里相互的比较。在这里教师适时地呈现了一个小对话，把本节课所学的知识点串联在两只小猪身上，并让学生在这样的故事情节中来操练所学的比较级，学生表现出极强参与兴趣。
3、课尾，教师呈现了完整的故事：小猪们生活在阿里巴巴的农场里，今天农场里来了客人，谁会成为今天的午餐呢？学生带着极大的好奇心阅读并展开了如下的对话：
Shooby and Dooby
Ali Baba he has a little farm. On his farm, he has two fat pigs.
Dooby: I am a fat pig.
Shooby:Haha! I am _______ than you!
Dooby: I am strong.
Shooby:Haha! I am _______ than you!
Dooby: I am big.
Shooby:Haha! I am _______ than you!
Dooby: I am pretty.
Shooby:Haha! I am _______ than you!
Ali Baba: Time for dinner! I am hungry~
Let me see… Haha! Shooby is fatter.
OK! Shooby is my dinner!
Shooby: Oh! No~~~
Dooby: Haha! I am than you!
最后大家从故事中得到了答案，原来是这只自认为最好的小猪成为了桌上的美餐。随后老师要求学生把这个滑稽的故事演绎出来，课在同学们那幽默、风趣的表演中结束了。
在这个案例中，教师把简单的词汇教学最后提升为一段有意义的语段学习，让学生的语言输出丰富而不失风趣，同时利用故事收尾法将有关比较级的单词一一巧妙地串联在一个颇有意思的小故事中，而后在学生们的故事表演中总结了整节课所教学的内容，可谓是一举三得，而这也正是本节课的闪光之处。
[结语] 教学方法有万种，但是百变不离其宗，课堂的反馈小结法亦如此。虽然我们不一定能够找到完美的结尾设计，但只要我们充分认识到课堂反馈小结的重要性，挖掘结尾的功能，一定会为我们的课锦上添花

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