英语教学中的“五心” 高中获奖英语论文

四、用心

　　如果说恒心是一个教师和学生教好与学好英语的前提,那么用心则是教好与学好英语的保障。

　　中学生英语听、说、读、写、译能力的培养和提高,还有待于教师的用心教和学生自觉、勤奋、刻苦的用心学,同时要运用有别于其它学科的教学和学习方法,巧教巧学英语。

1， 教师角度

教师为了因材施教、对症下药，就应该用心的去备学生、备教材、备教法、备教具、备教后感及教后对策等等。

2，学生角度

　  学生学习英语，离不开课堂倾听老师的讲授(知识的输入阶段),更脱离不了课后的复习、消化、巩固以及知识的运用(知识的输出阶段)。学生课内要认真听，认真记笔记，课后认真作业总结，记错误集等，课外也要多读外文报,多听外语广播,多看外语电影,多听外语讲座,多读外文课本等。高中英语教学的重点是读和写,注重实际运用。因此,课后中学生应自觉地着重加强阅读理解能力的培养,坚持一天至少读一篇英语文章(最好无声阅读)并独立完成相关练习,有意识地扩大知识面及词汇量,努力提高阅读能力。另外要注重英语书面表达能力的训练,养成勤写英语日记的习惯,坚持用英语进行思维,坚持写地道的以及符合英语语法的英语句子。

五．细心

　　老子说过：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。教育无小事，但教育恰恰在件件小事中进行。英语的教和学同样离不开细心。

1． 词汇教学离不开细心

英语词汇尽管只有26个字母组成，可很多词汇仅一个字母之差就可能大相径庭。有这么一个笑话：一个教授要给学生上课，在黑板上写了这样的通知：I’m going to give the class

at 7：00 tonight。一个玩皮的学生看了后，为了捉弄教授，把class去掉了头（“class班”变成“lass情人”），教授看了后并未发怒，又把lass去掉了头（ “lass情人” 变成ass“傻瓜”），最后受捉弄的仍是学生自己。再如：有人错把windou窗户写成widow寡妇；sow播种写成sew缝纫等等。

2．短语辩析离不开细心

   学好词汇后，短语是造句的枝架，不细心也会出差错。比如：我们可以说：There is a tree in front of the classroom。我们一般不用：There is a tree in the front of the classroom。因为树应长在教室外in the front of the classroom而不是教室内in front of the classroom。还有很多类似的，拭看：out of qustion/out of the question；in charge of/in the charge of； stop to do/stop doing， etc。

3．句型套用离不开细心

   有了一定的词汇和短语后，我们常要写句子，可我们还要注意英汉差别、语言习惯等。比如我们常说：我认为你不对。可英语我们应说：I don’t think you are right。汉语“我家房前有棵树，”英语应说：There is a tree in front of our room。汉语“我骑兄弟的自行车来此”， 可英语我们应说：I came here on my brother’s bike。等等。

4．语法学习离不开细心

   英语和汉语确实有相似通用之处，可也有许多不同之处，在教和学时要细加分析。比如，汉语中我们常用：你我他，可英语中，碰到好的我们常用you，he and I；而不好的常用 I， he and you。又如汉语中对动作的时态较淡化，而英语中各种时态要化苦功去细析。还有语法的交叉更应细心加细心。试看：Is this museum you visited yesterday？/Is this the museum        you visited yesterday？ （A，the one  B。 which  C。that  D。 /）前者选A而后者该选B，C，D均可）又如：This is the reason       he was late for class yesterday。/ This is        he was late for class yesterday。前者是定语从句而后者是表语从句。

5．文化差异离不开细心

 由于文化不同，英语和汉语在表达上也有很多差异要我们细心去体会。比如我们汉语中有很多与牛有关的而英语中却用马来表达：壮如牛/as strong as a horse；牛饮/drink like a horse；再如，当国人赞美时，我们常回答：马马虎虎；而英语中我们不用：just so so，而应说：Thanks/Thank you。

　　总之，上面讲了爱心．动心，恒心．用心，细心，实际上我们还要归结到一心，那就是“良心”。 老师的一举一动要对得起自己的良心，我们只有在平时的一言一行中对得起自己的良心，那说明你的教育到位了，学生也会在潜移默化中被你感染，并把你的教育体现在他们的言行中，搞好教育。而学生在学中也要对得起自己的良心，这样就能对得起家长，对得起老师，对得起社会，更好的搞好学习。

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