高中英语研究性学习的实践与反思 高中英语获奖论文

高中英语研究性学习的实践与反思 

温岭市温中双语学校  赵晓琴

摘要:学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心目标。将研究性学习引入高中英语课堂教学，通过构建开放的学习氛围，为学生提供全方位获取并综合应用英语的途径，推动学生树立积极的学习动机，端正学习态度，培养良好的语言能力及沟通能力，并形成较强的实践能力。

关键词：英语教学；研究性学习

传统英语课教学着重讲解语法和词汇知识，而忽视对学生进行语言运用能力培养。现代英语教学则调整重点，根据学生的认知习惯、学习兴趣、生活经验等因素，倡导通过体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生运用语言的能力，^[[i]]从而使英语的学习过程转变为学生主动思维、自主学习和大胆实践的过程。研究性学习作为一种自主、合作、探究的学习方式,为学生提供全方位获取并综合应用英语的途径，推动学生树立积极的学习动机，端正学习态度，培养良好的语言能力及沟通能力，并形成较强的实践能力。

一、高中英语研究性学习的实践意义

研究性学习（Inquiry Learning）是一种积极的学习过程，

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