曾听过这样一个故事，一个外国的孩子念书不认真，他的妈妈就对他说了这样的一句话：“你要是再不认真，我就送你去中国读书。”可见，全世界的学生中中国学生是最辛苦的。大家都知道20多年来，我们一直都在...

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数学知识来源于实践，并最终又运用于实践，因此，让学生运用所学知识去解决有关实际问题，学生是非常乐意的，这也是教学所必须的。因此，我们要从实践中来，到实践中去，不断拓宽学生的生活空间，让学生到课外广阔的...

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一、当前的数学复习课中存在“三多三少”的现象，说得还是有道理的。哪“三多三少”呢？ ⒈追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少。一些教师总有一种急功近利的思想，都快考试了，哪有时间...

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数学教学如何提高有效性 油坊中心小学张怀林 《国家数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，与此相应的，数学教学也应是能促进学生全面、持续...

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外因诱发内因引导学生积极主动参与教学过程 扬中市第二实验小学贾玉梅 在我校，流传这这样一句话：低年级的课要充满趣味,高年级的课要充满智慧.所谓的趣味就是要求教师依据学生的心理特点和生理特点以及学生已有的...

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运用现代教育技术，培养学生创新思维能力 扬中市第二实验小学丁亚萍 第三次全国教育工作会议明确指出：21世纪我国教育的发展方向是全面实施素质教育，培养具有创新精神与实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。...

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引趣•突破•创新——“多媒体”在几何初步知识中的作用 姚惠琴 在信息时代的今天，把多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容，多媒体技术辅助教学已成为二十一世纪...

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分组教学弹性作业提高效率 扬中市第二实验小学蒋元纪 俗话说，双手生十指，长短不一样。同样，任何一个班级的学生中成绩也有优、中、差之分。如果以同一个标准去要求一个班级的学生，显然是不行的。标准高了，对...

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东风借我力，好入青云端--多媒体让数学课大放异彩 姚庆忠姚惠琴扬中市第二实验小学邮编：212218 Email:yfxxyqz@163.com 主题：多媒体教学不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生...

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让学生学会“读”数学书 一提到阅读，人们联想到的通常是语文教学中的读文学名著，品美文妙句。对于数学，人们更多重视的还是数式的演绎和变换，数学还需要阅读吗？阅读能力是未来生活所需的一种技能，并...

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教了十年的小学数学，时间虽短，感慨良多。记得儿时对数学的印象，除了做题就还是做题。但细想想，教师每天让小小的孩童们握着铅笔，埋头练习、计算，沉迷于题海之中，这样的教学方式也实在不可取。既不符合儿童的...

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《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，...

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批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”、“×...

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新《标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。而事实上，目前小学数学教学中...

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“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔。”这是我们进行课堂教学改革的一个重要理念。 新课程改革几年来，数学课堂教学发...

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数学教学中，不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。 现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力，这是对的，无可非议。但是用什么...

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小学数学应该说是一门难教的课程，因为大多数同学对数学不感兴趣，觉得枯燥无味，计算麻烦，稍不留神就全错。因此，调动、激发他们的学习兴趣相当重要的。 如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如...

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最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注...

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最近，听了一节随堂课，内容是苏教版五年级上册第58页的《找规律》，给我留下了深刻的印象。 一、引导观察，激发兴趣 【片段1】 …… 师：一起来看一段幼儿园小朋友的拼图录象，请大家注意观察他们...

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一、创设人际和和谐的情境，是激趣乐学的前提。 教学是教师"教"和学生"学"的双边活动，因此创设和谐的师生关系，能最大限度地提高教学效果。在教学中我非常重视师生人格上的平等，力争体现学生的主体地位，让学生...

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年级计算教学中如何激发学生的学习兴趣 一年级上册的计算教学包括：5以内的加减法、10以内的加减法、连加连减、加减混合、20以内的进位加法。这些内容虽然简单，但它是今后进一步学习数的计算十分重要、不可或缺的基...

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精彩导课提质增效 王石中心小学刘梅 摘要:组织教学是课堂教学艺术的重要组成部分.在组织教学的过程中,精彩的导课是不可忽视的重要方面.导课的艺术形式和方法多种多样:创设情境、讲述故事、提出问题是三种最常用的...

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在新课改不断推进的今天，一些不和谐的声音还不时萦绕在我们耳边。笔者撷取教学中的“四种声音”，但愿能引发大家更多的思考。 “声音”一：声音再响亮一点 公开课上，一位学生站起来回答问...

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【案例】如此试卷评讲课？ 镜头一：课没准备好——试卷可应付 张老师急冲冲走进办公室：“唉，这些天忙死我了，今天的数学课又没准备好，怎么办呢？” “有办法！把上一次考的那张试卷拿...

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以生为本，有效达成“用字母表示数”教学反思 姜堰市王石中心小学王华山 “用字母表示数”是义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级（下册）数学第十三单元（第106-107页）第一...

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巧算圆柱和圆锥的表面积和体积 近一段时间，我教学的是关于圆柱和圆锥的知识，包括圆柱的表面积和体积的计算、圆锥的体积计算。教材安排的内容不算复杂，学生也能够把计算的公式熟记。可是每次做作业的情况却是：列...

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关注学生体验构建和谐课堂 邵武市桂林中心小学黄水根 何谓体验？体验是个体主动亲历或虚拟地亲历，并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。《数学新课程标准》特别强调学生在获取数学知识上，应关注亲身体验和感...

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创设情景让学生愉快学习 和平中心小学吴贵芳 《数学课程标准》指出：“使学生体会数学与自然人类社会的密切联系”，要求我们的数学教学“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发...

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强化学生数感要从娃娃抓起____浅谈培养低年级学生数感的“四化” 邵武市通泰中心小学杨德明 数感是人的一种基本数学素养，是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。《...

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“五字教学法”中运用多媒体计算机辅助教学的探索 钟伟林冯燕嫦 小学数学教学中，“五字教学法”打破了模式教学结构单一、形式僵化的传统，使课堂教学的基本要素形成了新的有机联系，并提供...

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