浅谈小学数学课堂教学中“教师问”与“学生问” 鹤山市沙坪镇第一小学黄敏 调动学生的主观能动性，积极发挥学生的主体作用是主体性教学原则的具体体现，而提倡学生质疑多问正是调动学生的...

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小学数学教学中数感培养策略 鹤山市沙坪镇第一小学朱燕芬 什么是数感?简单地说，数感就是人对数及数的运算的感觉、感受乃至情感，它可以帮助人们用灵活的方法做出数学的判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。数学...

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让学生在生动的情境中学习和训练计算 鹤山市沙坪镇第一小学　钟伟林 计算知识是人民在长期的生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。但说起“计算”就常与“枯燥”、&ldquo...

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计算训练应注重形式与实效 鹤山市沙坪第一小学　钟伟林 摘要： 计算知识是人民在长期的生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动，因而计算教学必须要针对学生的年龄特点，注意练习形式的多样化。把计...

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激活课堂氛围，提高数学实效 肖家坊中心小学邓水祥 一堂课如何上得有声有色，也就是怎样才能够让课堂活跃起来有实效，我的做法是：从学生身边最熟悉的具体事件、惊奇怪异的事件和有趣味的事件切入课题，通过学生自...

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小议如何在新课标的精神指导下开拓“练习”的思路 上海市古美学校杨昕 新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同...

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构建充满生活活力的数学课堂 上海市古美学校支利蓉 数学是美丽的，它是令人震惊的智慧创造，可是，我们的许多数学课堂枯燥沉闷，缺乏生活活力，学生没有感受到数学的美——数字美、图形美，而是单调与困...

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习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新课程标准明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。因此，在数学教学过程中我着重...

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小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养...

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现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步。作为高科技产物的计算机辅助教学也正容入我们的课堂教学。在数学课堂教学中，利用计算机处理数字、文字、图形、图象、声音和动画，给小学数学教学改革带来了新气...

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我们现在的教育，从体系到内容，从人才培养目标到教学方法。都是为工业经济服务的，是为工业经济和农业经济培养人才。知识经济的到来，必然会向现代教育进行猛烈冲击，提出严峻挑战。 　　知识经济的核心是创新，...

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随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻...

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数学课中出现没有“数学味”的情形，原因是多方面的，有教材本身的问题，有教师在处理教学上的偏差，有教学导向上的教师理解上的失误等，但不管什么原因，如果一堂数学课没有“数学味”，数学课...

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在日常的小学数学教学中，我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，小学数学课堂教学...

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《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢?所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情，是对日常生活中的数与运算有敏锐的感受力，有...

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著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开...

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一、问题的提出 　　1、对学生数感状态了解不深入 　　以一年级数学为例，初入学的小学生禀赋各异，再加上学前教育水平的参差不齐，他们在数学学习方面的准备和能力存在着很大的差异。如何去发展学生的数感呢？...

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新课标指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”在课堂教学中除了要注意培养学生思维的独立性，还要培养学生吸取别人意见，...

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所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。　 　　下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅...

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随着多媒体计算机技术的的迅猛发展，多媒体已作为一种新型的电教媒体、一种先进的教学手段走进数学课堂教学，它具有图、文、声并茂的特点，给数学教学提供了便捷的工具和崭新的环境，对于提高学生学习数学的兴趣，突...

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【摘要】托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度...

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《数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。《标准》把培养学生解决问题...

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台州市玉环县坎门中心小学何慧芳 叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提到：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教...

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《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。合作学习作为一种新型的学习方式，其意义和价值正被越来越多的一线教师所认可，成了...

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小学数学课堂教学语言艺术 清辉头明德小学张星向 语言是表达思想、传递信息的工具，也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证，教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生情谊，...

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有效的课堂教学要体现一定的理念和思想，但集中体现在学生的学习过程中。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程，它主要表现为：学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性、学习的理解性和学习的反思性。如果实现...

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传统的小学计算教学常常通过机械重复、大题目量的训练，只重视计算的结果，不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。而在课改初期，教师们认识到了原有教学模式的局限，大张旗鼓地开展自主学习，发挥学生的学习主...

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培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但学生在实际学习中，做计算题差错多，准确率低，学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？我们的教学对策应加强针对性，根据...

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1.求异型 　　这是在同一来源中产生各种各样的为数众多的输出的分析性的思维形式，而教师可以引导学生从不同的方面探索问题的多种答案。如16—10，可以启发学生用不同的叙述方式表述这道算式。如①16减去10等于...

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在小学数学的简便运算教学中，教师要精心设计习题，把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法，能有效地培养学生思维品质，促进学生思维能力和教学质量的提高。 　　一、抓口算，培养学生...

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