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让创新的灵光闪耀在课堂——教学案例与反思
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41 | 2009-02-26
让创新的灵光闪耀在课堂 ——教学案例与反思 目前,我国的数学课程正在推进新一轮的改革,培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的核心。学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位，促进学生主动...
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说课和模拟上课中亮点纷呈
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457 | 2009-02-26
说课和模拟上课中亮点纷呈 一个课题,用"说课和模拟上课"的形式结合起来研讨,是现代数学教研活动中的一个新课题。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合、展现了教师的综合素质。 因此,说课和模拟上课应当...
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怎样才能有效地组织复习
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159 | 2009-02-26
怎样才能有效地组织复习 1、抓好复习起点。除了毕业总复习时间通常在一个月到一个半月以外，一般的学期总复习时间均在一周左右。在10天不到的时间内，要做好一个学期学习内容的复习工作，保证复习的“效率&rdq...
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数学课堂中的情境教学
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40 | 2009-02-26
现在，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日日单纯的传授知识已转化为培养能力、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的中学数学教育，如何大面积提高中学生的...
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有效性是课堂教学的“命脉”
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48 | 2009-02-26
当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，...
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浅谈应用题审题能力的培养
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77 | 2009-02-26
浅谈应用题审题能力的培养 在应用题的解答中，不少学生常因审题不细，题意不清而造成列式的错误。我们的一些教师也往往仅注重解题方法的指导，而忽视对学生审题习惯与能力的培养，使学生形成了见题就列式，不仔细思...
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谈数学课堂教学的创新
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43 | 2009-02-26
创新是素质教育的核心；创新是一种精神；创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显...
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浅谈新课程理念下的数学课堂教学
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11 | 2009-02-26
浅谈新课程理念下的数学课堂教学 传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课－讲授新课－练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地...
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浅谈数学教学的生活化
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31 | 2009-02-26
浅谈数学教学的生活化 坪山二小陈伟贤 在以往的教学中，我们非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学...
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数学教学的非语言艺术
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10 | 2009-02-26
数学教学的非语言艺术 一、恰当运用非语言因素，激励学生乐学情感 在数学教学中起动力的作用。以情感人，充满情感的教学，能使学生乐学不倦。课堂上数学教师的激励行为指教师的语言、面部表情和体态，对学生有激励...
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谈“学困生”的练习设计
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101 | 2009-02-26
谈“学困生”的练习设计 坪山第二小学庄海波 数学是小学阶段的一门重要的基础工具课，所以学生对于数学的重要都是比较了解，但是一些学生在小学数学学习中却存在一定的问题，成绩差，学习兴趣不浓。这些...
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浅谈如何对待学困生
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89 | 2009-02-26
浅谈如何对待学困生 坪山街道第二小学谢庭军 有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达知识的彼岸，教师起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。让每位...
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开放式课堂教学初探
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73 | 2009-02-26
开放式课堂教学初探 小学数学教学大纲明确指出“重视培养学生的创新意识和实践能力”。如何培养学生的创新意识和实践能力？是可以通过一定的策略来实现的，总的来说，教师的教学过程中要体现这种创造的精...
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谈数学教师的课堂语言艺术
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26 | 2009-02-26
言语交流是师生互动的基本方式。不可否认，用生动、准确、严谨、简洁的语言去进行教学，无疑会激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。一般来说，语言对语文教师的要求较高，而...
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如何有效地进行试卷讲评？
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116 | 2009-02-26
数学测试是检验学生掌握知识、技能一种手段。而数学试卷的讲评也是必不可少的重要途径。是升华学生的知识水平、提高学生的解题能力的重要教学环节。 一、课前充分准备，是讲评的前提 1、做好试卷统计工作：按识记...
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如何增强课堂教学活力?
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40 | 2009-02-26
释放"七种力",教学有活力; 开课要有吸引力现实性,趣味性,挑战性; 启发要有穿透力启情,启智,启能;兴趣点,兴奋点,生长点. 探究要有思维力探究的内容新颖,方法灵活,问题有趣;丰富直觉思维,发展逻辑思维,鼓励批判思维...
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探读低年级教材 提升计算教学品质
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62 | 2009-02-25
【摘要】 随着新课程的改革，小学数学教材中计算的教学内容发生了变化，不仅删减了一些内容，也更新增加了一些内容。本文着重以低年级计算为切入口，分析了教材中计算教学内容的改革趋势，并提出教师应审视改革后...
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落实目标，预防疏漏——听“角的初步认识”一课引发的思考
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188 | 2009-02-25
内容提要：教学目标是课堂教学的核心。我们在课堂教学中该如何落实目标，预防疏漏？以听“角的初步认识”一课为例，认为在落实目标过程中应做好以下三方面：解读教材——纵向疏通，面上细读；寻...
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何培养低年级学生解决问题的能力
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50 | 2009-02-25
解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，根据《标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。《新课标》提出在第一学段要求学生：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问...
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谈数学课堂教学中的“若愚”策略
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58 | 2009-02-25
谈数学课堂教学中的“若愚”策略 尚田镇桃源小学董益飞刘善娜 孩子的大脑不是需要被填充的机器，而是需要被点燃的火把。如何去点燃？这成了教师们时时思索的问题。笔者在几年的数学教学实践中，概括...
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数学思想方法——数学教学的归宿
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75 | 2009-02-25
数学思想方法——数学教学的归宿 ——《能被3整除的数的特征》教学片断“前天”、“昨天”和“今天” 浙江省奉化市锦屏中心小学许冬儿 邮编315500电话0574667...
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接受学习还有用武之地吗？——来自“1平方厘米”的心灵感悟
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52 | 2009-02-25
接受学习还有用武之地吗？ ——来自“1平方厘米”的心灵感悟 浙江省奉化市锦屏中心小学俞静 邮编:315500 以前，如果有人问我：“探究式和接受式这两种学习方式哪个更适合学生，更能促进...
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笨笨老师和一群聪明小子——我的数学课堂
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94 | 2009-02-25
笨笨老师和一群聪明小子 ——我的数学课堂 奉化市尚田镇校刘善娜 《漂亮老师和一群坏小子》一书正在校园里风行。班里的那群小子也追着我喊“米兰老师！”这一喊，迫使我也看了这本书，看...
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儿童学习数学知识的心理障碍的分析及对策
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108 | 2009-02-25
一、儿童学习数学知识有哪些心理障碍： 在小学高段数学教学中，学生成绩两极分化尤为突出。究其原因，其主要因素是成绩差的那些学生在学习数学过程中心理有障碍，他们在学习过程中产生了对数学畏惧、厌烦、失望和消...
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概念教学的几点做法
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36 | 2009-02-25
概念是小学生学习数学基础知识的一个非常重要的方面。一切数学公式、法则、规律的得出都离不开概念，人们在进行思维以概念、判断、推为基本的形式表现出来。要提高学生的思维能力，就必须学好概念，下面谈谈我读了相...
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谈小学数学开放性应用题的设计
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247 | 2009-02-25
新课程改革的一个重点目标就是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系，“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。本人认为现行教材中的应用题大都具备完整的条件和问题，解题的任务是寻找唯一的答...
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小学数学电教媒体导入新课例谈
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309 | 2009-02-01
小学数学电教媒体导入新课例谈 导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要...
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上好试卷讲评课的两点思考
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88 | 2008-12-01
1.着眼心理体验，营造良好氛围 在讲评试卷前，让学生通过反思这次考试，大胆预测自己的考试成绩，然后教师公布真实成绩，利用真实成绩与预测成绩的比较，激发学生的学习兴趣，营造学习氛围，这是上好试卷讲评课...
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论课堂教学中的语言运用
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26 | 2008-12-01
有效的课堂教学对学生的学习十分重要，而教师在课堂上的言行举止对学生都有很大的影响。巧妙的语言对学生的学习有一定的积极作用。经过这几年的教学实践，笔者在数学教学中使用语言方面慢慢养成了以下几个特点： ...
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关注动态生存 绽放教学精彩
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36 | 2008-12-01
新课程理念下的课堂教学是一个动态的、不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。生成性课堂教学资源是在课堂教学中偶遇的、随机的，而这些随机的现象被老师灵活机智地加以激活、捕捉和...
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