小学一年级艺术教案 义务教育课程标准实验教材

教 学 内 容

（课题）

 可爱的春天

课

时

3

教材

简析

    本单元注重艺术与生活、艺术与情感的融合。通过《春天在哪里》《小雨沙沙》和《春天真美好》三个课题，让学生进行感受、鉴赏、表现和创造。

教 学 目 的

与  要  求

通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

教 学 重 点

与  难  点

    让学生通过说、唱、动、画、思等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生体验艺术的美。

教   具

钢琴、电子琴、录音机、磁带、各种资料

板

书

计

划

可爱的春天

课

后

小

结

教    学    过    程

备  学  生

（学生活动、学法指导等）

反馈

修改

         《春天在哪里》

一、   组织教学

1、        学生随音乐进教室。

2、        师生问好歌。

二、   活动过程

1、        找春天——视听结合。

给学生播放歌曲《报春》，从而引出主题——春天。通过欣赏艺术教材的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品，引导学生寻找春天的足迹，描述自己家乡春天的景象，使学生由身边的事物联系到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。

2、        观察春天——动静结合。

为学生进行静物展示，让学生从中捕捉“春天”的艺术表现特征。

3、        感受春天——现实与想象的结合。

以诗和节奏童谣引发学生对春天的联想。“在这个季节里，你还看到了哪些情景？你还期待看到春天的哪些景色？”。

三、   结束部分

拥抱春天。

学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，然后走出教室，来感受春天的气息、寻找春天的足迹。

培养观察力，进行小组交流

学生发挥想象，用语言来表达自己的感受