人教七下教案

2课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”(课本第51页，第一句。)你是怎样理解这句话的？你对自己的母语有什么新的认识？

3小弗郎士和韩麦尔先生在战乱的年代能表现了出强烈的爱国情感。而我们现在处于和平稳定的时期，为了说明我们也是非常爱国的，我们该如去做？

三、迁移延伸：（教师寄语：一切知识的学习都是为了运用！）

当韩麦尔先生说完放学以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，请你设想一下他们俩会做些或说些什么？

四、质疑交流：（教师寄语：学贵有疑！）

对于本节课所学，你还有什么疑难或困惑？说出来，让同学来帮助你。

我的困惑：                                                      

解决：                                                                    

                                                                           。

五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！

1知识归纳

思量（    ）（    ） 喧（    ）闹  捂（    ）着  柏（    ）林  惩（    ）罚
钥匙（    ）（    ） 字帖（    ）  祈（    ）祷  哽（    ）  挟（    ）
 2知识提炼

如果用一句话来概括全文应该是：        侵占了        ，强迫当地的人民说        而不能说        。表达了韩麦尔先生和小弗郎士浓浓地        情感。

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