人教七（下）第一单元写作指导

【学习目标】

　　学习如何选材，从而凸显文章的主题。

【病文呈现】

成长的烦恼

　　岁月伴随着我的成长悄悄流逝，我生活在一个很平凡的世界里，一切都好像理所当然。细细品味生活，才觉出走过的那些日子里有淡淡的酸，丝丝的甜，还有不经意就溜走了的趣事……

　　夕阳将一点点余晖透过云缝洒落在地面上，我兴奋地在环城河边放着风筝。可我的风筝怎么也飞不上天空，看着别的小朋友的风筝在半空中炫耀，我好焦急。我不能气馁，于是再次放起了风筝。“呼——呼——”风儿轻轻地吹，草儿快活地摇摆，我的蝴蝶风筝在慢慢地向天空飞行。瞧，风筝拼命地挣扎着，仿佛在对我说：“小主人，快，快点儿，我要超越它们。”于是，我趁着风儿的吹拂，风筝在我的指挥下快速冲向天空。我们胜利了！风筝愉快地浮动着，它正为自己的胜利而手舞足蹈，我的脸上也流露出甜甜的笑容。远远望过去，无数只风筝在天空中竞赛着，犹如一条条顽皮的小鱼，在纯净的天空中打捞食物；又仿佛在倾听天空的娓娓钢琴曲，毫不厌倦。

　　此时，夕阳还没有完全落下去，西边的天空，燃烧着一片火红的晚霞，那映照在天地之间的霞光，又红又亮，简直就像一片呼呼燃烧的火焰。

　　那片天空，记录了我儿时的趣事，永远弥散着清香，永远是五彩斑斓的，永远是抹不去，永远都是透亮透亮的纯洁无瑕，但随着年龄的增长，趣事渐渐消失，留下的只有我的烦恼……

【病因会诊】

　　师：同学们，读完这篇文章，你们觉得这篇文章有什么优点？

　　生１：文章通过一个事例，借助环境和语言描写写出了童年玩乐的趣事。

　　生２：开头结尾运用抒情的表现手法，渲染了气氛。

　　生３：文章写得富有童趣，并且内容非常生动、形象。

　　生４：能借助拟人等修辞，情景交融，语言十分优美。

　　师：当你读完文章后，认为还存在什么缺点呢？

　　生１：文章似乎没有突出主题，本来应该写烦恼，而作者写的却是趣事，有些跑题，语言也可以再简练些。

　　生２：标题与内容脱节，只在结尾点了一下题。

　　生３：叙事过程缺少心理描写。

　　生４：开头没有点题。中间的重点部分没有围绕成长的主题，突出烦恼。

　　师：那么，我们如何来完善这篇作文呢？你能提出哪些修改方面的建议呢？

　　生１：可以将其中的事例改写成自己所烦恼的事，以此来凸显主题。

　　生２：通过心理描写，写出自己的烦恼。

　　生３：可以将趣事作为烦恼的衬托，略写趣事，详写烦恼之事。

　　生４：中间加上环境与心理描写，突出“烦恼”的感觉。

　　生５：开头结尾一定要点题。

　　生６：将“风筝”作为情感的线索，它既带来趣事，同时也是烦恼的源头。

【修改思路】

　　首先，精心勾勒趣事，为下面因趣事的消失而增添了烦恼埋下伏笔。其次，注重心理和场景的刻画。再次，用第一人称写，尽量用抒情的语言。

【作文训练】

　　根据大家的讨论，修改《成长的烦恼》。

【修改示例】

成长的烦恼

　　成长的岁月中有快乐，当然也少不了烦恼……

　　童年的春天，妈妈总会带着我拿着漂亮的风筝，沿着环城河高高地放飞。“呼——呼——”风儿轻轻地舞动着，草儿快活地摇摆着，我的蝴蝶风筝在慢慢地飞向天空。天上的风筝越来越多，犹如一条条顽皮而又愉快的小鱼，在纯净的蔚蓝色的天空中打捞食物；又仿佛在倾听天空的娓娓钢琴曲，毫不厌倦。

　　“快，快拉线！下来了，下来了！”妈妈着急地喊着，只见我的风筝一摇一摆地从天上滑落下来，挂在了树上，我赶紧拿线扯，可是怎么也扯不下来。妈妈正要来帮，可我却气不打一处来，抱怨起妈妈！妈妈一急，用力地一扯，线断了，风筝趁机飘走了。我心疼地大哭起来，又向妈妈大吼，要妈妈赔，结果惹恼了妈妈，对我不理不睬。一气之下，我决定逃到一个她找不到我的地方去。

　　此时，夕阳还没有完全落下去，那映照在天地之间的霞光，又红又亮，简直就像一片呼呼燃烧的火焰，其中点缀着一只只五颜六色的风筝……

　　我躲在远处看着妈妈，妈妈大声地呼喊着我的名字，询问着身旁的行人，一脸的着急，但我始终没有走过去。天越来越暗，接着爸爸也匆匆赶到，我最终还是被他们发现了，接下来的情况可想而知，老爸“批”了我。

　　哎！没想到，风筝竟然带给了我烦恼！

　　“小小少年，很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶。 但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着岁月由小变大，他的烦恼增加了……”现在我会常常哼起这首歌，也许只有它能代表了我的心情吧。

　　一个个美丽春天过去了，我长大了。现在的春天，环城河边少了拿线的妈妈，也少了放风筝的我。每天妈妈问的最多的总是，“作业做好了吗？考了多少分……”难道我就是那风筝，母亲就是那手中的线，可以随时调整着我的飞行高度和距离？

　　那片天空，记录了我儿时的趣事，写满了我童年的风筝梦，但随着年龄的增长，趣事渐渐消失，留下了一串串烦恼的音符……

（作者刘春文，教育硕士，浙江省绍兴市长城中学高级教师）