第五单元教学简案 人教初中语文七年级（下）05

方案二

教学角度：通过多层次写作活动，带动对全篇课文的理解。

主要教学步骤：

1．朗读课文，要求学生读出文中所表达的思想感情。2．浏览课文，要求学生画出让自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪里。3．根据课文内容进行读写活动。

写读训练实施过程：

1．课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。2．课堂读写，分三个层次进行：①同桌合作，给文中的精美语句做评注；②小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；③以你个人的名义，给“在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿”的宇航员们写一封短信，表达你的心声。3．学生按要求进行写作活动。4．全班交流。5．诵读课文精彩片断。

《短文两篇》教学新点子

方案一

教学角度：读读议议，逐步深入地理解课文。

主要教学步骤：

1．引导学生正确、流利、有感情地朗读两篇短文。2．学生结合课文注释，反复朗读课文，并尝试翻译，找出疑难问题。3．读读、议议、背背，合作探究课文。

说读训练实施过程：

1．齐读《夸父逐日》，或小组或全班讨论课文。①说故事，要求用自己的话创造性地复述故事情节；②说人物，谈谈自己对夸父这一神话人物的认识；③说语言，解释重点字词，翻译全文。2．当堂赛背《夸父逐日》。3．分角色朗读《两小儿辩日》，全班讨论课文。①说“辩斗”，简要指出争论双方意见分歧的焦点；②说理解，指出“孔子不能决”说明了什么；③说启示，谈谈两小儿“辩斗”对你有何启发；④说语言，解释重点字词，翻译重点语句。

4．分小组赛读《两小日辩日》。

方案二

教学角度：利用CAI课件，引导学生读文写话。

主要教学步骤：

1．引导学生朗读课文，指点生僻字词。2．学生参考注释，反复朗读和品味两篇短文。3．读读写写，突出创造性阅读。

写读训练实施过程：

1．看CAI画面，用课文原句分别给两篇短文配音，反复多次，力求熟读成诵。2．看CAI画面，用自己的话分别给两篇短文配音，穿插讨论，力求能正确翻译文句。3．教师布置以下几个题目，让同学们分小组讨论，准备写作短文：①我看夸父；②两小儿“辩斗”给我的启示；③从“孔子不能决”说起；④将《夸父逐日》扩写为一篇150字左右的短文。4．学生从中任选一个题目进行写作。5．先小组、后全班进行交流。

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