再别康桥 教学目的 1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2，学会新诗的鉴赏方法。 A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面...

[阅读全文]

《沁园春·长沙》教案 　 教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点与难点：诗词欣赏...

[阅读全文]

一、导入 　　李清照在它的词作《一剪梅》中说过：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰在《春女怨》一诗中写道：...

[阅读全文]

学科 语文 教材名称：高中语文必修1 教材出版社：人民教育出版社 课题 沁园春·长沙 年级：高一 学期：上期 学段：第1学段 ...

[阅读全文]

学科 语文 教材名称 语文必修四 教材出版社 人教版 课题 拿来主义 年级 高一 学期 下学期 教 学 ...

[阅读全文]

科 语文 教材名称 高中语文必修1 教材出版社 人民教育出版社 课题 写出事件的波澜 年级 高一 学期 上期第1学段 ...

[阅读全文]

福建省泉州市第七中学　祝雅茜 　　【教学目标】 　　１、了解新闻报道的一般特征和结构方式。 　　２、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。 　　３、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作...

[阅读全文]

福建省厦门市双十中学　郑敏玲 　　【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　⑴　了解特写新闻的特点。 　　　⑵　整体感知课文内容。 　　　⑶　思考文中重点语句的深刻含义。 　　２、能力目标： ...

[阅读全文]

福建省晋江市第五中学　林荣民 　　【教学目的】 　　１、激发爱国情感，为祖国而骄傲。 　　２、了解特写这一新闻形式。 【教学重点】 　　１、特写场景的选择。 　　２、语言特点。 【教学...

[阅读全文]

一、导入 　　香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？ 　　（生答略。） 　　 　　今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英...

[阅读全文]

广东省清远市佛冈县石角中学　蓝兴军 　　【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　⑴　了解新闻和通讯的异同。 　　　⑵　了解文中重点语句的深刻含义。 　　２、能力目标： 　　　⑴　学习本文用词...

[阅读全文]

福建省龙岩市上杭县第二中学　谢文初 　　　　《别了，“不列颠尼亚”》这篇课文如何教，难题不在教学目标的确定，而在教学过程的设计。这篇课文是一篇特写消息，根据教材单元教学要求并结合课文的特色，...

[阅读全文]

福建省龙岩市上杭县第二中学　谢文初 　　【教学目标】 　　１、知识与能力目标： 　　　　使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。 　　２、过程与方法目标： 　　　⑴　搜集奥斯维辛的相关资...

[阅读全文]

【教材地位】 　　此文被安排在人教版普通高中课程标准实验教科书第一册第四单元，该单元系新闻和报告文学单元。此文与《别了，“不列颠尼亚”》可组合在一起，使高一学生感受悟新闻追踪时代的特有价值...

[阅读全文]

天津市扶轮中学　姜　春 　　【教材分析】 　　本课文选自高中语文第一册第四单元，属于“沟通与应用”板块。《奥斯维辛没有什么新闻》打破了客观报道的传统，与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同...

[阅读全文]

海南省海口市第一中学　熊文斌 　　【教学目标】 　　１、了解新闻报导的一般特征和结构方式。 　　２、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。 　　３、了解德国纳粹分子的残酷罪行，培养学生反对战争...

[阅读全文]

广东省吴川市第一中学　项炳生 　　【教学内容】 　　普通高中课程标准实验教科书语文必修第一册第四单元第十四课《包身工》。《包身工》是作者经过长期的实地调查并在详细占有了大量可靠材料的基础上写成的一部优...

[阅读全文]

福建省长乐市第七中学　陈建鑫 　　【教学目的要求】 　　１、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。 　　２、了解报告文学的特点。 【教学重点、难点】 　　１、抓住新闻事实和...

[阅读全文]

安徽省合肥市肥西县三河中学　胡俊生 　　【教学目的】 　　１、理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主...

[阅读全文]

福建省南安市国光中学　黄群英 　　【教学目标】 　　１、掌握报告文学的特点，懂得区别新闻和报告文学。 　　２、掌握文章的主旨大意，了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结...

[阅读全文]

──《包身工》的分合比较教学　 安徽省安庆市潜山县潜山中学　伍秀来 　　　　《包身工》教学拟围绕文章的材料性质与组合方式，采用分合比较的方法组织教学，相机点拨，突出重点，突破难点。 　　首先引导自读...

[阅读全文]

福建省龙岩市上杭县第二中学　谢文初 　　【教学目的】 　　１、理清文章脉络，概括课文的内容要点。 　　２、理解文中有关语句的概括作用。 　　３、认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育...

[阅读全文]

　【教学目的要求】 　　１、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 　　２、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为...

[阅读全文]

安徽省芜湖市芜湖县第一中学　王　震 　　【教学设想】 　　《寻找时传祥》是一篇人物通讯，它用事实说话，语言朴实、直白，阅读难度不大，但所写人和事与当今社会有一定距离，学生不易理解，因此须引导学生正确...

[阅读全文]

福建省泉州市第七中学　祝雅茜 　　【教学目标】 　　１、领会文章表达的思想感情。 　　２、体味人物通讯的基本特点。 　　３、体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。 　 【课时安...

[阅读全文]

福建省泉州市第七中学　林若男 　　【教学目标】 　　１、掌握新闻的基本格式和结构，了解新闻各部分的作用。 　　２、通过本文的学习，引导学生关心国家大事，激发学生的民族自豪感与爱国情。 　　３、学...

[阅读全文]

福建省南安市第一中学　叶雅殷 　　【教学目标】 　　１、掌握新闻的特点。 　　２、引导学生关心国家大事。 　　３、激发学生的民族自豪感与爱国心。 　 【教学重、难点】 　　１、引导学生关心国家...

[阅读全文]

辽宁省大连市第１０２中学　刘冠军 　　【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　　掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。 　　 　　２、能力目标： 　　　　能够准确分析本文的清晰的层次结...

[阅读全文]

【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　⑴　了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。 　　　⑵　了解中国人为我国航天事业做出的不懈努力。 　　　⑶　学会找关键词关键句子和段落抓有效信...

[阅读全文]

探讨研究激起兴趣 　　——《奥斯维辛没有什么新闻》教法初探 　　随着语文课程改革的逐步推行，新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来，而作为语文教学的主阵地——课堂，更...

[阅读全文]