教学目标 1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。 2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。 ...

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教学目标 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点 理解本文所包含的深刻道理，...

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庞晓丽 《拿来主义》是鲁迅先生一篇具有强烈战斗性和高度艺术性的杂文。鲁迅先生针对国民党反动派奉行的卖国主义政策，针对封建复古主义和卖国求荣的“全盘西化”的主张，针对左翼文艺队伍中存在的是否...

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──谈《南州六月荔枝丹》的教学设计 朱颖 在说明文教学中，传统的教学方法通常有三部曲。教师总是先从文章的结构着手，要求学生掌握该篇说明文安排材料的顺序，或空间，或时间，或逻辑，或制作程序，对号入座；...

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江苏扬中市高级中学　执教　严华银　评点　陶伯英 一、入课 　　今天，我和大家一起研读曹冲的科学小品文《神奇的极光》。阅读本文，我们要读到些什么，又怎么阅读，请看投影片一，明确学习重点和学习方法及步骤...

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安徽师大附中　石泉 研究目的 　　首先，在自主探究活动中进行语文技能训练，诸如筛选主要观点和揣摩关键句子。其次，纠正学生研究性学习中暴露的缺点：不注重搜集第一手资料，缺乏严谨求实的态度，抄袭别人的成...

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于龙 任课 教师 于龙 班级 高一（11）班 科目 语文 备注 课　　题 钱钟书：《读＜伊索寓言＞》 教学 目标 1.研读文中九则寓言，理...

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整理编订：江苏江都市丁沟中学张广祥 教学目标 1.能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2.美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。 教学方法 多媒体辅助；...

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湖北省枣阳市第一中学刘保清 教学目标 一、知识目标 1.研读课文，探讨文章主旨。 2.深入领会作者对寓言新颖独到的见解。 3.认真揣摩文中意蕴深刻的语句。 二、能力目标 1.培养学生质疑和释疑的能力。 2....

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──（电子教室授课计划） 浙江大学附属中学施永忠 一、课前自主学习（预习）： 1.参考课后思考题（练习一）或学生自己质疑或老师的预习引导题，学生结合课文自主进行预习。 2.借助网络资源或图书资料，查阅...

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一部作品有思想价值、艺术价值、社会价值，读过之后要能评定其价值的高低。这样，才会鄙夷那些低级趣味的东西不屑，追求高雅文化，吸收好的营养，在优秀的民族文化和人类进步文化的熏陶下，逐步提高自身素质。本单...

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一、教学目标 　　研读文中九则寓言，理解文章的主旨。 　　提高揣摩、理解文中意蕴深刻的语句的能力。 　　训练学生逆向和多角度思维的能力。 　　二、教学设想 　　其一，本单元教学重点是研究探讨、深入领会...

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教学目标： 　　1、培养学生研究、探讨、理解文意的本领； 　　2、领会“整体”和“部分”的关系、“以无胜有，以少胜多”的艺术原则。 　　教学方法： 　　以学生讨论、教师解...

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一、课文悟读 　　诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。一味想方方正正分析诗的人，读诗必将是顾此失彼的折磨──诗人跳跃的思维恰是调皮的小精灵，它不守...

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──《米洛斯的维纳斯》探究教学 山东省昌乐县第二中学徐振升 【教学实录】 (上课铃响，师生互致问候。) 师：请同学们看一下课本第2页的彩图《维纳斯塑像》，说说看，美吗？ 生：(兴奋，异口同声)美! 师：是...

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【教学过程】 师：同学们平常喜欢背古诗吗?有哪些同学能背几首听听？(生甲背，生乙背，师表扬他们的积极参与，并肯定他们平时的积累。) 师(背)：京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我...

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中国的隐士文化，五彩斑斓，它们在各个时期分别呈现出自身的特质。魏晋时期的隐士文化，便有着自己独特的美学视角：生命不能承受之轻下的对生命价值的珍视。 魏晋六朝是一个“风雨如晦，鸡鸣不已”黑暗...

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【设计意图】 　　《过秦论》是一篇内容非常丰富，语言极有特色的史论。学习本文的主要目标，是理解秦之过及借鉴意义，明确对比论证方法和掌握重要文言词句。本设计突破传统的“读文章─—讲字词─&mda...

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第一课时 　　关于背景介绍（略） 　　师：本节课是一堂听读课。请同学们先听录音，注意听清字音和句读，听出语气。（教师放录音，约十五分钟） 　　师：下面我们开始读。根据有无声音，读可分为朗读和默读，在...

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《兰亭集序》是文采、书艺双绝的传世名作，被誉为“天下第一行书”。关于这篇文章的教学和欣赏，笔者从文化接受层面上谈一些认识和理解。 　　书法美学层面。《兰亭集序》彰显于世，首先是其书艺的超绝...

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一、指导思想 　　《归去来兮辞》是一篇自读课，主要教学目的是在理解字词句基本意思的基础上，把握陶潜在本文中所表达的思想感情，并背诵全文。在设计教学过程中，我力求突出两点技巧：一是在每个教学环节，尽量...

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高中语文第三册第六单元的四篇古文名作中，韩愈的《祭十二郎文》和柳宗元的《愚溪诗序》是唐代古文运动中的散文佳作，表现了中国古代散文的一些特点。 一、形式自由，突破传统 如果按照实用文体划分，《祭十二郎...

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一、教学设计 《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 文章不长，按照学生的...

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语境，就是言语环境，包括上下文语境和情景语境。情景语境指说话时的人物、背景，包括文中涉及的人或物、时间、处所、社会环境及交际手段等。要理解韩愈的《师说》的思想内容，除了需要依据全篇的内容，还必须联系...

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诵读教学是将具有民族特色的反复朗读、逐步理解直至背诵的教学程序同科学的思维方式，优良的阅读品质有机地统一起来的一种十分科学的教学方法。人教版高中语文实验课本主编周正逵先生指出：“所谓诵读，就是在...

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郑　可 一、导语设计 　　唐太宗年间有一位忠心为国、敢于直谏的大臣，唐初“贞观之治”的繁荣局面，虽与唐太宗的文治武功分不开，但同时也得益于朝中群臣，包括这位重要的人物，他就是魏征。 　　二...

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第一课时 一、导入新课 二十世纪初，拥有三个博士学位，又正式取得医生执照的三十八岁的法国人史怀哲，抛弃了似锦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陆——非洲，为黑人义诊。史怀哲刚踏上非洲土...

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教学目标 　　1.学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。 　　2.体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 　　3.理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和...

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教学目标： 1、反复诵读课文，达到熟读成诵，培养学生对文言文的感受能力。 2、积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。 3、结合时代背景，理解课文的思想内容和人物的性格特征。 第一课时 一、导入...

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一、导学目标： 1、让学生体会“丧失”与“残缺”产生的特殊美感。（人文） 2、了解有关维纳斯的知识和作者对艺术品的独特审美角度。（知识） 3、运用抓关键句来归纳作者观点的阅读方...

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