《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计

总结：这个过渡句用在段末，我们在写文章时根据需要也可以这样用过渡句使得结构更加完整。

师生合作读文章，男生读描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，女生读描写20世纪人类科学技术发展成就的语句，老师来读过渡句。（师生合作读文章）

出示20世纪人类发现发明的图片

科技服务于生活，20世纪的科技成就使人类的生活水平有了大大的提高。出示“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人质类的物生活。 ”

指名读文章，要学生明确是科技改变生活。

回读课题

4、学习第5自然段

出示“1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾 20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。”

指名读文章，联系生活实际，让学生说一说现在你身边发生的哪些大事使得我们国家的科技水平又再上一个台阶。

（学生回答）

出示“神州八号飞船11月1日凌晨5时58分发射升空，3日凌晨1时40分左右与天宫一号成功交会对接，昨晚8时，天宫一号与神舟八号第二次成功对接 ”的资料和图片。

此时你有什么感受？（学生回答）（板书自信）

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