《假如》教学设计

5.老师配乐示范朗诵。

4.听完朗诵，你仿佛看到了什么？想到了什么？

5.多么感人的小诗，同学们想读吗？在朗诵之前，你会给自己提什么要求？（读正确、读通顺、读出适当的读气……）

6.请同学们请同学们自由读课文，边读边想：小女孩用马良的神笔，给谁画了什么？

7.刚才老师发现有几个同学读得特别的投入，我想请这几个同学站起来读一起。请3个同学合作朗读诗歌。

8.小女孩子用马良的神笔，给谁画了什么？指名答，根据学生的回答，随机板书。

板书：                     小树       红红的太阳

                            小鸟      好吃的谷粒

西西     一双好腿

[设计意图]

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