《假如》教学设计

本环节旨在让学生初步感知课文，了解课文大意。情境的创设有效激发学习的兴趣，让学生自我提出朗读的要求体现学习的自主性，简洁的板书使学生对诗歌内容有直观的了解。

三、品读吟诵，感悟全文

1.结合板书过渡：小女孩要给小树画红红的太阳；给小鸟画好吃的谷粒；给西西画一双好腿。这是她心里头三个美好的愿望。这三个美好的愿望就藏在诗歌的前三个小节里，请同学们找找，选择自己最喜欢的愿望美美地读一读。

2.学生自由选择读自己喜欢的小节。

3.你最喜欢哪一个愿望？这个愿望在诗歌的第几个小节？指名让学生读出自己喜欢的小节，学生朗读后相机学习诗歌内容。

学习预设：

第一小节：

（1）出示图①：寒风中的一棵小树。提问：这是一个怎样的冬天？（寒冷的冬天）你从哪些知道小树很冷？小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

（2）教师示范、指导朗读：小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。（读出小树让人怜爱的语气）

（3）学生边读诗句边演小树，感受小树的“冷”。

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