《假如》教学设计

（4）这时候小树最需要什么？小女孩给小树画了什么？（课件出示：红红的太阳）

（5）瞧，太阳出来了！在红红的太阳照耀下小树怎么啦？（快活地成长）

（6）“红红的太阳”、“快活地成长”，同学们想想，你们读这两个词组的时候心情怎么样？（开心的）该读出怎样的语气？（快活）学生练习朗读。

（7）教师完整示范朗读第一小节。

（8）学生练习：指名读、集体读。指导读出诗歌的音乐美、节奏美。

 

第二小节：

(1)这位同学喜欢第二节，老师也喜欢第二节，请同学们闭上眼睛，听老师朗读第二节。

(2)你仿佛看到了什么？

(3)出示图②：“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”这一句该怎么读？谁来示范？（教师指导）

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