小学五年级作文指导

 3、读一读，想一想，想象部分是否得体，描绘之处是否形象。

 4、可请同学提出修改意见，再动笔改一改。

【参考题目】

1．校园一角

  2．校园（学校）的×××

  3．校园（学校）里最值得观赏的一处景物     

4．美丽（多彩）的×××

第二组

写一个你尊敬、佩服的人

【习作训练重点提示】

    本次习作训练是写一个人。一个怎样的人？一个让你“尊敬、佩服”的人。这个人不是报刊、影视中的人，而是生活中的人，你身边的人。如爸爸、妈妈、老师、同学、售货员、环卫工人等，只要是你生活中的，你身边的让你“尊敬、佩服”的人都可以。这里的尊敬、佩服，实际上就是指对你有好的影响，给了你重要的启迪。这里的影响、启迪，重在指这个人做的一两件事。因此，你要把自己放进这个人做的这一两件事情中去，写出通过这一两件事，你受到什么教育，懂得了什么道理或启迪，有什么进步等。也就是说，让读者知道你为什么尊敬、佩服这个人。这次习作主要有四点要求。一是从生活中选择你尊敬、佩服的人，二是选一两件能反映尊敬、佩服的原因的事写，三是把内容写具体，四是自己修改。从生活中选择人物，是说要在你熟悉的人物中去选，也只有在生活选，在身边选，在熟悉的人中选，才易于选取到你能写、好写的人物，才

易于把习作写好；选一两件事写，是说要用一两件事去反映人物，这一两件事要是你所表明的思想的集中反映，即所选的事要有代表性；把内容写具体，是说要把事情的经过写清楚，要把人物在这一两件事中的语言、动作、行为等表现写出来。至于修改，这是写作文必须做的事，也只有自修自改，才能较快

地提高自己的写作水平。

【习作指导】

（一）习作知识

    1．选择生活中让你尊敬、佩服的一个人作为习作对象。在生活中，让你尊敬、佩服的可能是父母、老师、同学或其他在。在这些人中，熟悉的当然有话可写，但不太熟悉，甚至是只见过一面的是否值得写呢？仍然值得写。只要他做的事对你有较大的影响都可以写。不过，不是随便选一个来写，要选对你成绩、品德、习惯等影响最大，即让你尊敬、佩服的一个人来写。

    2．这次习作要通过一两件事来写人。“一两件”，可一件，亦可两件。就是说，要在所选的人物所做的若干事情中，选出你感受最深从你尊敬、佩服的、具有代表性的一两件事来写。让人感到“尊敬、佩服”是实实在在的。如课文《挑山工》就是通过一件事来写人的。即“我”在泰山上遇到一位排山工，挑山工虽然身担重物，而且看似走得很慢，却常常走到“我们”前面，通过和谐的的交谈，“我”明白了其中的道理。而课文《我的伯父鲁迅先生》则是通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的三件事来说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多。为自己想得少的人，从而表达对鲁迅先生敬爱之情的。

    3．这次习作要求把内容写具体。主要是把事情的经过写具体，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物和事件，特别要把事情的经过有详有略地写出来。如事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样。在这个过程中，人物的行为、动作、语言、表情、神态，要具体地、恰当地描述，使人读了你写的事情，好像亲眼所见，亲耳所闻似的。就课文《挑山工》第三至六自然段来说，叙述的是：“我”同一个挑山工几次相遇，经过了解，终于解开了挑山工“走得很慢，怎么反而常常跑在我们前头”这个心中之谜。先写在山下、回马岭、五松亭的三次相遇，“我”很惊异，引起兴趣，跟他攀谈。再写心中之谜得到挑山工的解释。然后，又写几次相遇，仍然悄悄超过‘“我们”的事实，终于彻底解开“我”心中之谜。事情的发生、发展、结果写得十分具体。几次相遇时间不同，地点不同，情景不同，有趣地说明挑山工常常跑在“我们”前头的道理。人物的行动、语言、神态描写得十分生动、形象，使人读起来也觉得很有味道。这是把

内容写具体的典型范例。

    4、要注意人物形象的描写。在选好材料后，在写作时，要注意通过语言、行动、心理活动、神情的刻画，表现人物形象。因为只有把人物在特定事件中的表现加以具体的描写刻画，才能说明他是让人尊敬、佩服的人。

    （二）读写结合

    1．再读《挑山工》，思考：

    （呈）课文主要写谁，写了他的什么事，写他是为了说明什么？

    （2）课文在叙写过程中是怎样突出人物形象的？你准备学习文中的哪些写法？

    2．读《我的伯父鲁迅先生》，思考：

    （l）作者通过哪几件事来写‘’我”的伯父鲁迅先生的？并体会作者是怎样把内容写具体的。

    （2）从作者所写的事中，可以看出让人尊敬、佩服的是什么？体会作者是怎样通过具体内容表现鲁迅先生值得尊敬、佩服的。

    （三）选材建议

    1、要从生活中选材。生活是习作的源泉，有取之不完，用之不尽的习作材料。而且，来自生活的材料真实、新颖、有生气。这次习作内容要求你在生活中选取，就是在你生活周围的人和事中去观察、了解，收集整理真实的材料。“生活”的范围很广，有工厂的、农村的、街道的、商店的、学校的、家里的

……这种所见、所闻、所思、所行的材料，易于写出真情实感，让人感到真实可信。

    2．要把人和事以及对自己的影响结合起来选材。在你生活中的人有爷爷、奶奶、父亲、母亲、亲戚、老师、同学、朋友、邻居等等，但并不是随便选一个写都行，而要选取对你影响最大、让你尊敬、佩服的一个人来写。他做的哪一件或两件事让你感到尊敬、佩服呢？是学习方面的，还是劳动方面的；是文

娱方面的，还是体育方面的；是关心集体方面的，还是牺牲个人利益方面的……是使你懂得了什么道理，还是让你改正了什么缺点；或者找到了什么奋斗的目标、值得追求的理想，要让人看了清楚明白。

    （四）过过训练

    1．读下面一段话，并思考后面的问题。

    记得我上四年级的时候，学校离家很远，需要在校住宿。有一次。我忘了带御寒的棉衣。不巧，碰上了一场大雪。正当我在教室里冻得瑟瑟发抖的时候，我的同桌从外面跑进来对我说：“田维,你的妈妈给你送棉衣来了！”我一听，高兴极了，急忙跑出教室。不错，是妈妈！是妈妈给我送锦衣来了！她头上落满了雪花，双手抱着用雨衣包着的棉衣，手冻得像紫茄子，鞋和裤脚上到处都是雪。她用那颤抖的手打开雨衣，把棉衣递给我，深情地望着我，什么也没有说，然后，转过身，默默地走开了。在她身后留下一串深深的脚印。望着那深深的脚印，望着那在白茫茫的天地中渐渐消失的瘦小身影，泪水模糊了我的眼睛。

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