小学五年级作文指导

雨还在“哗哗”地下着。一我搀着盲人叔叔继续向前走。地上溅起了一朵朵水花。我想：在这无比宽大的雨帘中，我这个明眼人是在为盲人叔叔引路；而在人生道路上，却是盲人叔叔在为我引路啊！

    选自《小学生语文学习》1986年第4期

【简评】

    习作选取了盲人叔叔冒雨盖阴沟盖的一件事，生动地表现了盲人叔叔不畏艰难，一心为人的高尚品质。这件事使“我”受到了极大的影响和极为深刻的教育：盲人叔叔不顾自己双目失明的艰难，在风雨中想到的是别人，而不是自己地冒雨为别人铺设了一条安全的路，也为“我”指出了如何走人生的路。盲人叔叔的确是一个对“我”影响很大的人，让“我”，让人尊敬的人。这是一篇合符本次习作要求、极为成功的习作。

例文三

“路   标”

河北丰润县南夏庄小学五年级  张鑫

在我经历过的许多事情中，有一件事使我终生难忘——那是在去年夏天的

一个下午，瓢泼大雨不停地下着。天刚一黑，我便躺在床上，等着去学校给学生补课的妈妈。不知不觉地睡着了，突然“哗”的一声，把我从梦中惊醒！此刻，只见爸爸在屋子里焦急地来回走着：“咳，这雨怎么还不停啊！你妈妈怎么还……走，和我去接你妈妈！”爸爸说。我急忙跳下床，穿上雨衣，和爸爸一起消失在风而交加的夜幕中……

老天爷好像专和我们过不去似的，闪电、雷声、雨声交织在一起，使人胆战心惊，我紧紧地拉着爸爸的手、一步一滑艰难地走着。我使劲地睁大眼睛看着过往的行人，心想：碰见妈妈该有多好哇。可是，惟独不见妈妈的影子。我焦急地问：“爸爸，妈妈在哪儿啊？”爸爸没有回答，只是把我的手摸得更紧，走得更快了。

风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，豆大的雨点儿打在我们父子俩的脸上，简直让人喘不过气来产忽然，在马路拐弯处，出现一道微弱的红光！借着过往车轿的灯光，我隐约发现马路中间有一个人，手里的红光不停地晃动。我不知是怎么回事，只听爸爸说：“鑫鑫，看见了吗？那就是你妈妈！”我们三步并作两步跑到这个人面前，定睛一看：啊！妈妈，是妈妈！只见她浑身水淋淋的，直打哆嗦，身体有些支持不住，晃悠悠地举着用红手帕包着的手电筒。我一下子扑到妈妈的怀里，妈妈急忙把我拽到一边，说：“鑫鑫，快闪开，汽车过来了。”这时，妈妈又一次举起了“红灯”……看着妈妈身边被雨水冲塌的马路，下面足有一丈多深的大沟，看着从这里安全过往的行人和车辆，我全明白了。我心灵深处被妈妈的无私奉献精神所触动。泪水、雨水一齐从我的面颊流下来。多么好的妈妈呀！

    雨渐渐小了，爸爸看看表，已是10点多了，马路上也渐渐平静了。为了提提醒过往的行人、车辆注意安全，在妈妈的提议下，我们又从路边搬来几块大石头放在被冲塌的路边作路标，并打电话通知了交警部门……这时，妈妈才长长地舒了一口气。借着偶尔过往车辆的灯光，我望着妈妈消瘦的身体，忽然觉得此时妈妈的身影是那样地高大。我真想高声对所有的人说：“这就是我尊敬的妈妈，我佩服的妈妈，这就是一位普通的人民教师，”⑤

    是啊！在妈妈看来不值得提起的一件小事，却永远留在我的记忆中。这件 “小事”将永远是我生活的“航标”，也将永远激励我怎样做人，怎样做一个对祖国、对人民有用的人。

【简评】

本文条理清楚，行文自然。先写风雨之夜接妈妈，再写妈妈冒着风雨作“路标”，然后写妈妈无私奉献的精神影响、教育了“我”，妈妈是“我”尊敬的人、佩服的人。全文重点突出，详写了妈妈作“路标”的情景，给人以深刻的印象，充分地表达“母亲是我人生的‘航标’，教我如何做人”这一中心。

【自我评改】

    1、对照题目，仔细考虑，选材是否恰当。这次作文在选材上难度较大，既是写人，让你尊敬、佩服的人；又要写清楚对你影响最大的一件事，如发现选材不当，一定不要马虎应付了事，一定要认真修改，甚至推倒重写都在所不惜。

    2．想想文章是按什么顺序写的，段落是否分明，条理是否清楚，内容是否具体；想想人物描写，是否抓住了特点，写出了人物的行动、语言和内心活改；描述事件，重点是否突出，详略是否恰当，这些问题都要认真思考，反复修改。

    3．如有可能，可把自己写的初稿拿给被写的人看看，请他提提意见，指出不足，然后再边读边想，字斟句酌，增补修改不当句段。

【参考题目】

    他（她）鼓舞我前进

××是我求进步的榜样

    鞭策着我向前的人

    园丁哺育着我成长

    我尊敬的人

    他（她）是我前进的路标

    他（她）永远是我前进的榜样

第三组

  任选一篇读过的文章写读后感

【习作训练重点提示】

本次习作是任选一篇你读过的文章写读后感。什么是读后感？读后感就是把读了文章、书籍后的体会、感想写下来。本次习作的要求有两点：一是任选读过的文章写，二是要写出真实的感想。任选，给了你充分的自由性和自主性，你可以选你印象深刻、感受强烈的材料写；写出真实的感想，就是说不要贴标签、喊口号，不要无病呻吟。

【习作指导】

（一）习作知识

写读后感，大致有以下几个步骤。

    1．认真读文章。把文章认真地读上几遍，边读边思考，了解文章主要写什么，重点写什么，是怎么写的。从而把握文章的主体内容、写作目的和特点。要知道，感想、体会依赖于对文章内容的理解；对文章内容不理解，就谈不上感想，就不可能有体会。因此，要努力读懂文章内容，切忌一知半解。

2．读完后仔细思考。读过文章后，要仔细地想一想：这篇文章在思想内容上对自己有什么帮助和启发，在语言表达上有什么值得学习和借鉴的地方。在思考中，要联系学习、生活、社会，要联系自己的实际去想。

3．写法要灵活。读后感的写法灵活多样，一般先用下两个自然段概述文章的主要内容，让读者看了知道是哪篇文章，内容是什么；然后简要分析一下文章在内容和写作上有什么特点；接下来用较多的篇幅写自己的感受和体会，写感受要紧密联系自己的实际情况，这是读后感的重点部分。   

读后感的灵活多样，表现在以下几个方面。

（l）可以就整篇文章谈感想，这种感想可以是思想认识方面的，可以是写作方法上的，可以是内容本身，可以是由内容想到的。如读了课文《再见了，亲人》，可以从思想方面去写，写对中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊的了解，知道了中朝友谊的历史性，从而认识到要珍视中朝两国的伟大友谊；也可以从对写作方法的感悟方面去写：通过认真推敲，感悟到文章赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，是通过精心选材的：大娘、小金花、大嫂分别代表了朝鲜的老人、孩子、中年人，志愿军和大娘、小金花、大嫂依依惜别、难舍难分，也就是志愿军和全体朝鲜人民依依惜别、难舍难分，从而表达中朝两国人民胜似亲人的深厚友谊，由此体会到写文章就应该像这样对材料进行精心的挑选；还可以从内容本身去写：通过读文章了解了中朝人民是怎样同甘苦、共患难的，是怎样相互当作亲人的，文章题目《再见了，亲人》这句话，既可以理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花说的，又可以理解为朝鲜人民为志愿军送行说的话，因为从课文内容就可以让人感到中朝两国人民不是亲人胜似亲人；还可以由文章内容所想到的去写，写由中朝两国人民在共同对敌，同生死，共患难中建立起来的友谊是那样的根深蒂固，坚不可摧，并从中感悟到什么是真正的友谊，怎样去建立共同理想、共同事业的可贵的友谊。就篇文章谈感想涉及到方方面面；这里不再一一例举。

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