一、教学目标： 　　1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。 　　2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。 　　二、教学重、难点： 　　注意抓住景物静态和动态的特点。 　　三、教具准备： ...

[阅读全文]

第一课时 　　教学目标： 　　1、懂得板报稿的种类、组成及写作格式。 　　2、收集校园内的好人好事，不良倾向，发表自己的意见。 　　教学重难点： 　　懂得板报稿的种类、验成及写作格式，并能对校园内发生的...

[阅读全文]

　[设计理念] 　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题...

[阅读全文]

教材分析 　　本次习作的重点是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以...

[阅读全文]

　教学要点 　　１、得感谢信的特点、用途和格式。 　　２、开始写感谢信。 　　课前准备 　　范文投影片、空白投影片若干。 　　教学过程 　　第一课时 　　１、谈话导入。 　　（１）同学们，我们以前学写...

[阅读全文]

　一、背景知识 　　1．本次习作训练是一次记事作文训练。 　　2．教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴...

[阅读全文]

　教材分析 　　这是一次记叙观察实验的习作，要求把实验的经过和自己的感受具体写下来，是继第三单元习作训练《把作文改写具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》的确定中心、合理想象训练之后安排的。这次习作，教...

[阅读全文]

　教学目标 　　1．学会根据提供的材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。 　　2．感受老师耐心教育，或同学互相鼓励，或下决心学好功课的进取心。 　　重点与难点 　　重点：指导学生围绕“纸团疑云&...

[阅读全文]

　教学目标 　　1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。 　　2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。 　　重点与难点 　　...

[阅读全文]

　教学目标 　　1．学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。 　　2．抒发对人物好品质的赞颂之情。 　　重点与难点 　　重点：用先概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。 　　难点：学...

[阅读全文]

　　教材分析 　　本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是...

[阅读全文]

　教学目的： 　　1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。 　　2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。 　　3、根据要求完成习作，注意叙事清...

[阅读全文]

设计思路 　　一、易于动笔，乐于表达 　　“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”(《语文课程标准》)这次习作练习――写一篇新闻报道，...

[阅读全文]

　 　　学习目标 　　1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 　　2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对...

[阅读全文]

学习目标 　　1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 　　2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 　　课前准备 　　教师 　　准备大学生电...

[阅读全文]

第一课时 　　朗读片段，感受演讲稿的魅力 　　1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。 　　有一位母亲比母亲更亲，那...

[阅读全文]

激情回顾，谈话导入 　　在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。 　　今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。 　　范例引路...

[阅读全文]

　一、明确习作要求 　　1.读习作要求，说说今天的作文写什么？ 　　（演讲稿或读后感。） 　　2．这次作文有哪些要求？ 　　写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 　...

[阅读全文]

习作一 在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 也可以从下面两个内容中选择一个，...

[阅读全文]

按下列要求审题及构思提纲，提纲通过后方可写作。 一、审清题意 命题、半命题题目： 1、题目的主要意思： 2、限制词： 3、中心词： 二、确定中心思想和中心内容 1、这篇文章的中心思想是： 2、我...

[阅读全文]

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之八 北大附小张彩云 　 　　课文说明： 　　本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，高度赞扬了董存瑞忠于人民，忠于党，为了人民的解放事业，壮烈牺...

[阅读全文]

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之三 佚名 　　 　　教学目标： 　　1、学会生字新词。 　　2、能按事情的发展顺序给课文分段，能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。 　　3、能有感情地朗读课文，感受...

[阅读全文]

《高粱情》教学设计之一 佚名 　 　　一、教学内容： 　　　　这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。（1课时） 　　二、教学要求： 　　　1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它...

[阅读全文]

---我教《少年闰土》之感 共青希望小学李金云 （案例） 师引： 请同学们有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。 （每件事可采用不同的方式指导朗读。如，“雪地捕鸟”可让学生边朗读边...

[阅读全文]

一、教材分析与解读 教学内容： 《只有一个地球》是人教新课标版六年级上册第四组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小...

[阅读全文]

《文言文两则》 　　学习目标 　　　1．读准每个字的读音。 　　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 　　　3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，...

[阅读全文]

六年级语文第二学期教学进度计划 本 学 期 训 练 总 目 标 要 求 学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴...

[阅读全文]

教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。 3、渗透正确的审美观教育：不能以外表的美丑来评价人或事。 一、复习导入 1、用“起先&md...

[阅读全文]

教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，理解词语的意思。 2、理清作者的思路，能概括课文主要内容。 3、学习课文1~2自然段，感受小骆驼内心的委屈。 教学过程： 一、激趣导入： 1、（出...

[阅读全文]

《黄鹤楼送别》第二课时教学设计 文本解读：这篇课文是属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩与提炼。诗...

[阅读全文]