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人音版小学第三册教案集2
② 节奏╳ ╳
╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教具：钢琴、打击乐器、录音机、歌单、挂图、头饰等。
教材分析：
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。下大调带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃，节奏简洁。每一乐段旋律明快跳跃。叙述了小手白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词彩采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
教学过程：
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教学过程
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设计意图
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一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
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创设良好的音乐氛围，座位的改变突破了常规模式，便于师生之间，学生之间互动交流合作。
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2、听音乐进行律动表演。
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目的是使音乐课更生动活泼，体会音乐课的欢乐洗活泼的情绪，给学生表演的机会。
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3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
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训练学生的节奏瓜反应能力，充分发挥学生的集体合作意识。
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4、复习歌表演《猎人和小兔子》
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复习已学过的歌表演，有这首歌导入新课，起到承上启下的作用。
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二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课
师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，老对俩互相讲一讲。
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学生通过创编故事，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使每个学生能更好的理解音乐，同时又培养了学生的演讲能力。
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师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）
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教师有感情的演唱，有力的调动了学生的情绪，使学生初步感受歌曲的情绪，对歌曲有进一步的理解。
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师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？
生：想学。
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进一步激发学生的学习热情。
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师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
学生听完后，找出难点）
yy yy | | yy
yyx | |yy
| y — | | —
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层层深入，平凡中见深度，抓住重点，突破难点。
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师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲
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为学好歌曲打下基础。
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师：按节奏高位置朗读歌词。
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加深对歌曲的感受和理解。
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师：现在随伴奏轻声唱歌词。
（提出不足地地方进行纠正）
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培养学生独立视唱歌曲的能力，发挥学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验。
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师：再唱一遍自发编动作进行表演。
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让每一位学生动起来，自由地活动在音乐美的天地中。
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三、创编活动
师：用yy x 0 编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）
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培养学生的节奏感和音乐的记忆能力，培养学生的创编节奏能力。
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师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。
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诱发学生展开思维，表现自我。体现对学生主体精神和个性品质的培养。
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师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。
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树立自信心，增强学生对音乐的热爱。
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师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子，说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？
生：积极发言。
师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱，学习大鹿精神。
下课。
学生边听音乐边表演走出教室。
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渗透思想教育，教育学生团结友爱，互相帮助，乐于助人。
板书设计：
节奏练习 挂图 《大鹿》歌单
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