《打花巴掌》教学设计 人音版第四册第三课

州市鼓楼区铜盘中心小学   吴晓颖

课时：第二课时：

一、教学内容分析：

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

二、教学对象分析：

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌。二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过有趣的游戏，生动的儿歌，将歌曲表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，

三、教学目标：

（一）知识目标

孩子聆听几种花的歌曲，了解了这些花开放的季节以及它们的品格。

（二）能力目标

学生在一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，学生发挥想象力，与同学共同创编歌曲的歌词，同时体会相互合作的乐趣。

（三）情感目标

通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发了音乐的感知力，体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

四、教学重点、难点：

创编不同季节的儿歌歌词。

五、教学媒体：

多媒体课件、音乐小星星、小纸花、创编歌词图

六、教学方法设计：

根据《音乐新课标》的精神，对所用教材进行处理，构建了一个开放的充满生机的课堂，以“游戏”为主线，以听、唱、编、演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，以知识目标、能力目标、情感目标三者为教学目标，构建了一个开放的充满生机的课堂

媒体组合运用：

八、板书设计：

创编歌词图

打花巴掌的，五月五，我们

打花巴掌的，六月六，我们

打花巴掌的，七月七，我们

打花巴掌的，八月八，我们

九：教学过程：

（一）创设环境，铺垫主题

1、谈话引入：（进入音乐大花园）

师：今天天气真不错，吴老师带你们去一个地方，想不想去呀？那就坐上我们的小汽车出发吧！（播放多媒体课件音乐：《郊游》，学生随音乐做动作。）

师：欣赏完路边美丽的风景，小朋友们请赶快坐好，先让吴老师点个名，看看我们班的四个小组都到齐了吗？春天在哪里？夏天在哪里？秋天在哪里？冬天在哪里？真好！人都到齐了，嘟嘟嘟！我们的小汽车也到站了，小朋友们快看，前面是什么地方？（播放多媒体课件图片“音乐大花园”）

师：音乐大花园里充满着春的气息，你瞧！可爱的小鸟在天空自由地飞翔，七色的彩虹像一道绚丽的桥，美丽的花儿也向我们绽放了最甜美的笑容，它们都在欢迎我们班同学的到来。对了，听说今天音乐大花园里的花儿们要举行歌唱比赛，我们也去瞧瞧，去看看花儿们的精彩表演，好吗？（播放多媒体课件图片“赛歌台”）

（二）聆听引入，铺垫情绪

引入：现在我们来到了赛歌台，花仙子开始主持节目了，我们先来看看今天参赛的选手们。

1、聆听茉莉花、腊梅、野菊花和牡丹花四种花的歌曲。

师：哇！有这么多的花，小朋友们，你们都看到了哪些花呀？哦，对了，有美丽的茉莉花，自信勇敢的腊梅，生命力顽强的野菊花、和百花丛中最鲜艳的牡丹花。下面我们就来欣赏花儿们给我们带来的节目，你们可别小瞧这些花，它们个个都是出了名的歌星呢！（播放多媒体课件音乐《好一朵美丽的茉莉花》、《一剪梅》、《野菊花》、《牡丹》）

2、完成连线题，了解了花开放的季节。

师：小朋友们，欣赏完这些美丽的花给大家带来了的精彩表演，吴老师有个问题要问大家：你们喜欢这些美丽的花吗？那为什么喜欢它们呢？因为花儿很美、也很香，而且其中的茉莉花、野菊花还有玫瑰花还可以制作茶叶、饮料，把清香甘甜带给所有喜欢它的朋友。生活中正因为有了这些花，才变得五彩斑斓，你瞧，吴老师身上的这件衣服好看吗？上面就有我们今天认识的其中三种花，小朋友们，睁大你们的小眼睛，找找有哪三种花呢？哦，有腊梅、野菊花，哦，还有牡丹花，那小朋友们你们知道这些花儿们都是在什么季节开放的呀？下面呢！我们动动小脑筋，来完成这道连线题，大家可要认真答题哦，不然花儿们会说你们这么喜欢我们，这么连我们是什么季节开放的都不知道呢？（播放多媒体课件图片“连线题”）

3、思想教育，学习花的品格。

师：其实花儿们不但拥有着美丽的外表，还有许多值得我们学习的优点呢！茉莉花在炎热的夏天，为我们送来丝丝清香；野菊花，生长在山谷，有着顽强的生命力；牡丹花，在冰雪覆盖大地的时候发芽，等待春天的到来；腊梅不怕风雪的寒冷，默默地开放。这些精神是值得我们大家学习的，我们在生活学习上不管遇到了什么困难，都要像这些花一样，勇敢努力地去克服，才能战胜困难，取得胜利!

4、复习歌曲，注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

师：对了，上节课，我们就学习了一首和花有关系的北京儿歌《打花巴掌》，小朋友们记得吗？我们都知道《打花巴掌》是一首北京的儿歌，北京的普通话可是很标准的哦，所以大家唱得时候呀，一定要注意歌词的咬字、吐字要准确、清楚。（播放多媒体课件音乐：《打花巴掌》范唱）

（三）编创活动，体验乐趣

引入：小朋友表现得真棒！热情的花儿们听说我们班的同学不但歌唱得好，人也特聪明，他们邀请大家去创编屋当一回小小作词家，我们要不要去试试！（播放多媒体课件音乐：《打花巴掌》伴奏）

师：现在是体现团结就是力量的时候了，每组同学发扬合作精神，创编歌曲《打花巴掌》中5月到8月的歌词，内容要健康并要求压韵，使歌曲唱起来要通顺。我想大家一定可以完成任务的！吴老师请春天小组来完成5月的歌词创编，6月是我们夏天小组的任务，秋天小组完成7月的歌词创编，那冬天小组就完成8月的歌词创编，接下来同学们，先请看黑板，要压韵的字吴老师已经用红颜色表现出来了，你们现在手中都有一个小卡片，对吗？小朋友们要在歌曲播放的时候把你们创编好的歌词写在你们手中的小卡片上，等音乐结束的时候把它贴在黑板歌词的空白处，看看春、夏、秋、冬四个小组哪组的小朋友最聪明，创编的又快又好！准备好，老师要播放音乐了，小朋友们，赶快动起你们的小脑筋！

1、让学生分组合作，运用压韵的方法创编歌曲《打花巴掌》中5月到8月的歌词，内容要健康并要求压韵，使歌曲唱起来要通顺。

2、学生把创编好的5月到8月歌词贴在准备好的创编歌词图上。

3、按节奏朗读创编好的歌词。

4、配音乐演唱创编好的歌词。

（四）歌曲游戏，激发情绪

引入：小朋友们真聪明，下面让我们继续前进，到表演场去吧！（播放多媒体课件图片“表演场”）

师：到了表演场，我们可要表演节目呢！那表演什么好呢？对了，上节课，小吴老师教大家折的小纸花，你们都带来了吗？现在把它戴到你们的小手上，我们一起和花儿们来表演一个采花的小节目，好吗？这个小节目的内容是一个可爱的小朋友一边唱着好听的歌曲，一边快乐地采着各种美丽的花的情景，我们在每一月份请一位同学来当采花的小朋友，而其他的同学呢？你们就来扮演各种美丽的花，当采花的小朋友采到其中的一组花时，那这组的同学就把你们手中的花盛开，没采到的小组就合着花，听懂了吗？记住，被采到的小组要及时开花，而没被采到小组可要合着你的小花哦！好的，我们先来学学花儿的动作。

1、教师示范讲解。

2、学生参与表演，扮演不同角色。

3、同时有感情演唱歌曲《打花巴掌》。

（五）课堂小结：

师：小朋友今天玩的开心吗？大家表现都很棒，在赛歌台做了个文明的听众、在创编屋做了个聪明的作词家，在表演场上尽情地展示了自己，还和花儿们做了好朋友，也学习到了花儿们的品格，小朋友们，你们都是祖国的花朵，但花朵的成长离不开辛勤的园丁们，下面我们把自己做的这朵美丽的花献给在座所有的老师，好吗？哦，由于时间关系，我们要回家了，下回我们再带一些好听的歌、好玩的游戏来音乐大花园，好吗？现在吴老师点个名：春天在哪里？夏天在哪里？秋天在哪里？冬天在哪里？现在跟着吴老师一起唱着《打花巴掌》，和老师、花儿们挥手说再见吧！（播放多媒体课件音乐：《打花巴掌》动画）

十、教学评价：

这节音乐课中，我将文字与画面相结合，创设良好的教学情境。利用聆听歌曲陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中；创编朗读歌词，增进了学生互助合作精神，也训练了学生的咬字吐字；学生参与表演，扮演不同角色，体验到自己亲身参与的快乐。在听、唱、编、演这一系列活动中，激发了学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪。