《我有一只小羊羔》教学案例

福州市铜盘中心小学 吴晓颖

教学目标:　　

1、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声中表达出对小动物的爱护之情。

2、引导学生通过直观的图谱教学感受音的高低和音的时值。

教学重难点：

1、  用简洁明了、结构清晰的图谱，解决歌曲中附点节奏的教授。

2、  学生边聆听歌曲，边将喜羊羊的图谱张贴到不同音高的旋律上。

3、  让每个学生参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力、表现力

和创造力以及集体合作精神。

教学准备：

课本、多媒体课件及图谱教学用具——喜羊羊的小卡片和旋律大图谱　

教学设计：

依据“以学生发展为本”的课程观念，从学生的学习需要出发，我将低段学唱歌曲用色彩艳丽、内容丰富、形象生动的图谱形式呈现，淡化了浓重的乐理知识和读谱，从感性上积累音乐的音高感和节奏感，创设了轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习情境，富有新意和创造性。

教学设计：　　

一、组织教学

1、教师在《我有一只小羊羔》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。

2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。

二、新授　　

1、创设情景，用不同的线条图谱来完成重难点节奏教授。　　

师：同学们，今天我们的校园里来了一群小客人，他们是谁呢？

（播放喜羊羊片头曲视频）

师：有一只羊群中最聪明勇敢的小羊要和我们度过这段美好的时光，是谁啊？哇，是喜羊羊！大家喜欢它吗？为什么呢？我请同学来说说

师：喜羊羊听了大家的赞美，可自豪了！你听！

（录音的喜羊羊念节奏，教师点着屏幕画图谱）

录音： 我 ·  是  一  只│ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │

图谱： ———  、  、  、   、 、 V  、 、  V   、 、 V

师：喜羊羊说得好听吗？下面让吴老师来学学他。

教师： 我   是  一  只│ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │

图谱：、    、 、   、  、  、 V     、  、V   、 、 V

师：哦，有的同学在摇头，老师念得不对吗？

师：好，请你来说说

师：他说这个地方的吴老师和喜羊羊念得不一样对不对，大家的眼睛真亮，都发现了这个地方有个小圆点，所以喜羊羊念的时候把“我”字拖长了一些，而“是”这个字就念得又轻又短了，吴老师却把它们念得一样了，你真棒，小耳朵好灵！看来聪明的喜羊羊介绍自己的方式果然与众不同，小朋友们我们也一起用这个节奏介绍下我们的好朋友喜羊羊好吗？

师生： 我 ·  有  一  只│ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │ 小 羊  羔 │

图谱： ———  、  、  、  、 、  V  、 、  V   、 、 V

师：声音真响亮，我们都为有这样的好朋友感到自豪！对吧！可是灰太狼总是千方百计地想要吃掉我们可爱的小羊羔，瞧！村长慢羊羊爷爷来帮我们了！（点击出现所有歌词）

师生： 长 ·  着  一  身│ 洁白  绒毛│ 洁白   绒 │  毛  —   ‖

图谱： ———  、  、  、   、 、 、 、 、 、 V    V V

师生： 不 ·  论  我  要│ 到哪   里 │ 到哪   里 │ 到 哪  里 │

图谱： ———  、  、  、   、 、 V  、 、  V   、 、 V

师生： 小 ·  羊  和  我│ 总在  一起│ 总在   一 │  起  —   ‖

图谱： ———  、  、  、   、 、 、 、 、 、 V    V V

师：慢羊羊爷爷说：小朋友们，这几句话是守住我们羊村大门的的暗号，你们可要认真学了，千万别念错了，念错了灰太狼就会进来的！

师：小朋友们，让我们把这几句话认真地念一念吧，可要守住羊村的大门呀！

师：我们从头再把这几句暗号念一遍，记在我们小脑袋里，千万千万别念错了，别让灰太狼进来！

2、学唱歌曲：

（1）聆听歌曲、张贴图谱

师：同学们，你们念得真好！羊村大门守住了！你瞧，灰太狼逃跑了！青青草原上传来了阵阵歌声，小羊们用美妙的歌声感谢我们呢！

师：小朋友们请你们看黑板上的大歌谱，快乐的小羊想一边唱歌一边在1、2、3、4、5这几个音阶上跳舞，谁能帮助小羊站到正确的音阶位置上并跳出一段优美的旋律呢？吴老师先帮小羊跳第一和第二小节，等会儿请同学上来试试。 

（教师先示范贴第一个小结后，后面的每个小结请个学生帖，贴完全班再唱一唱，引导孩子发现第一个小结与第五个小结旋律一样，减轻难度 ）

《我有一只小羊羔》

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3 ·  2   1   2 │ 3   3   3   3 │ 2   2   3   2  │ 1 — ‖

（2）聆听、跟唱歌曲。（点击歌词填入，同时播放音乐）

师：小朋友们贴的真好，下面我们一边跟着小羊唱起歌，跳起舞吧！

师：小朋友们，是不是发现帮助小羊贴到正确的音阶位置上以后，旋律我们也很容易地学会唱了呀，现在我们把学的那几句守住羊村大门的暗号变成歌词，唱出来，记心中好吗？  （贴上歌词）

（强调“绒”和“一” 的一字多音）

《我有一只小羊羔》

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